新苏教版二年级语文下册《文 23 下大雨》教学设计_13.docxVIP

23.《下大雨》教学设计 教学目标： 认识本课15个生字，会写田字格中的7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，了解由生字组成的词语。 正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿与句子的语气语调。背诵课文。 想象文中描绘的雨中植物或动物的情态，感受大自然的美好与童年生活的快乐。 教学重难点： 识字写字，朗读并背诵课文。 体会雨中景物的特点，感受雨中生活的乐趣。 教学方法：情境教学法、品读分析法。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 会认8个生字，会写“屋、烟”2个生字。 正确、流利地朗读课文。 初读课文，了解课文的主要内容。 教学过程： 导入新课 同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？ 看来大家对下雨的感受是不一样的。今天，我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。 板书课题——下大雨。今天我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。 初读课文，识字学词 学生自读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出自己不认识的字词，用自己掌握的识字方法自主学习生字，并联系上下文，理解词语的意思。 教师范读课文，学生听读识字，看看解决了哪些生字。 检查识字情况，教师相机纠正读音，并解释个别字词的意思。 带拼音读，去拼音读。 把生字带人课文，再读一读。 再读课文，理清脉络 自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？ 雨中人的表现是什么？ 课文写了大雨中的哪些植物？ 课文写了大雨中的哪些动物？ 这些景物突出了什么？ 课文表达了作者怎样的思想？ 指导观察，书写生字 出示生字：屋、烟。 学生认真观察，了解每个字的间架结构，并与同桌交流，说一说在书写时应该注意些什么。 教师范写生字，一边写一边强调重点笔画及书写要领。 学生自主描红、临写，教师巡视指导。 展示写得较好的字，并给予表扬。 五．课堂小结 同学们，这节课，我们学习了本课的生字，还知道了这篇课文写了下大雨时外面的景色特点和小动物们的不同表现。下节课，我们继续学习课文，深入了解雨中景物的特征。 六．布置作业 小练笔：仔细观察雨后的校园，动笔写一写。 七．板书设计 雨 雨中的人 真 雨中的植物 大 雨中的动物 八．教学反思 这节课上的是课文的第一课时，主要是让学生会读课文，会写两个生字，了解课文的内容。开头采用谈话的方式，让学生联系自己的感受，引出课文。让学生读，把握课文内容，但由于时间关系，读的还不够多，我会在第二课时再强化一下学生的读。让朗读教学充分渗透在语文课堂中。