徐州市专业关键技术人员素质教育概论试题多选整理.docVIP

第一套(二) 多选题：每题2分，共20题，最少有两个选项正确，多选、少选 1. 在确定心理教育内容时，需要预防倾向关键是（）。 (A) 仅仅把开展心理健康教育作为提升升学率一个手段，过分偏重于学习心理教育 (C) 单纯知识化倾向 (D) 心理教育孤立化倾向 2. 全方面传授更有价值知识，没有任何统一固定模式。通常而言，教育者可从（）等方面努力。 (A) 立足系统地知识考察进行知识传授 (B) 着眼社会需要和学生特点进行知识传授 (D) 采取多个路径、方法和手段进行知识传授 3. “文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成部分最基础（）。 (A) 蕴藏于千姿百态文化载体、文化现象深处思想、精义 (B) 思想观念 (C) 价值准则 (D) 思维方法 6. 脉络贯通具体包含含义是（）。 (B) 对学科（专业）知识系统进行融会贯通和整体把握，正确判定其体系结构、精髓关键点，正确把握各部分知识在学科、专业中地位作用 (C) 打通各学科（专业）之间知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科（专业）知识总貌和它们内在关联、区分 (D) 把握理论知识和实际知识有机联络、关键区分 7. 当今社会人才观念很多，素质教育应服从（）、人才培育综合观等人才观念。 (A) 人才作用重大观 (B) 人才成长时效观 8. 对待自然、社会事物应（）。 (A) 在通常审美基础上，利用个人智慧、选择独特视角，尽情领会多种美存在和风采 (C) 要善于发觉人格美、精神美、科学美、道德美、心灵美等内在本质美 (D) 以一个良好心态，自觉努力发明美，唤醒心灵美情感 9. 以下相关精神审美素质说法，正确是（）。 (A) 精神审美素质是提升个人和整个社会生活质量关键确保，对大家愈加好地认识改造世界含相关键意义 (B) 树立正确审美观和认识观，自觉提升本身精神审美素质，必需以充足认识精神审美关键价值为前提 (C) 不停内化精神审美方面知识,这是提升精神审美素质关键步骤 10. 教育者关键职责和任务就是帮助学生发觉她（）。 (B) 个性特点 (C) 爱好爱好 (D) 优势潜能 11. 具体来讲，素质教育教学应确立关键观念是（）。 (A) 毕业生是学校教育基础和关键产品，学校教育质量高低最终要经过毕业生质量来反应 (B) 中高等教育阶段，生源质量往往成为影响和制约办学质量基础原因 (C) 教育追求质量，必需一直围绕和针对学生客观情况 12. 学校物理环境包含（）等方面。 (A) 绿化范围 (B) 校舍设施 (D) 校园部署 13. 学校教育环境要求是（）。 (A) 新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充足地段 (B) 优化教室自然环境 (C) 控制噪音 (D) 绿化校园 14. 以下相关尊重信任说法正确是（）。 (A) 尊重信任是爱具体表现 (B) 尊重信任是实现素质教育价值确保 (C) 深爱学生是实现尊重和信任基础条件 15. 以下相关能力知识说法中，不正确选项是（）。 (A) 能力知识关键是创新和探索知识 (D) 能力知识是中国教育所欠缺，是素质教育关键目标 17. 促进知识深刻内化保障方法有（）。 (A) 架设师生全方面沟通桥梁，提供信息共享平台 (C) 开辟校内外实践基地，发明知识深刻内化条件 (D) 利用试验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台 18. 在素质教育实践中，“以人为本”特征具体表现在（）等方面。 (A) 人文学科和科学中人文精神受到应有重视 (C) 培养“完整人”目标被普遍认同 19. 思维素质形成需要教育培养，提升思维素质方法关键有（）。 (A) 摆正思维素质关键地位 (B) 发明有益于提升思维素质环境 20. 美国教育家泰勒提出著名“目标模式”在今天看来，含有不足之处是（）。 (A) “先确定目标然后确定手段”做法，在课程设计中未必可行，不应把目标和手段完全分开 (B) 忽略了在一定情况下进行点滴改善必需性， (C) 像了解力、鉴赏力等关键教育结果，是难以测量和清楚地观察到 第二套 (二) 多选题：每题2分，共20题，最少有两个选项正确，多选、 1. 构建素质教育模式意义在于（）。P250 A构建社会主义新课改关键条件 B沟