新苏教版二年级语文下册《文 20 台湾的蝴蝶谷》教学设计_10.docxVIP

台湾的蝴蝶谷 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解蝴蝶谷得名的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。 教学重点： 让学生学了这课，感受蝴蝶谷的美，并能由此更加热爱我们的祖国。 教学难点： 1、通过重点词语、图片通过重点词语、图片、优美的语言想象蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 2、有感情地朗读课文。 ?教学过程： 一、复习导入 1.同学们，今天这节课我们继续学习第20课《台湾的蝴蝶谷》（齐读课题）。 2、通过上节课的学习，我们知道了宝岛台湾气候——，水源——花草——，是蝴蝶生长的——。台湾的蝴蝶谷给你留下了什么印象？（迷人、美丽、漂亮等） 3、今天我们乘着词语小火车，继续去蝴蝶谷游玩。 复习词语 气候温暖 水源充足 花草茂盛 色彩斑斓 金光灿灿 五彩缤纷 上下翻飞 翩翩起舞 团团围住 【设计意图：以填空的形式既让学生灵活运用上一堂课所学的知识，加深记忆，又进一步明白蝴蝶生长所需要的自然环境和条件。】 走进蝴蝶谷，感受迷人景象 （一）精读第二自然段 1、过度：小朋友们已经过了词语关，看（出示图片），我们又来到了蝴蝶谷。你们知道人们为什么把这个地方叫做蝴蝶谷呢？ 2、见过山谷吗？（简笔画勾勒）相机说：山的最高处是山峰，山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。师引说：因为台湾的山多，所以山谷（???）。 3、?这么多的山谷就把谁吸引来了？看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。（出示：聚会图）蝴蝶多吗？。文中的那句话可以看出来呢？ 4、（出示句子）每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 A、数量多 （1）找得真准！ （2）师范读这句话中哪些词语让你感受到了蝴蝶很多呢？（一群群）表示数量多的成语积累：成千上万、数不胜数、数以万计、不计其数 过渡：除了数量之多，你还感受到了什么？ 颜色美 （1）、蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色的蝴蝶呢？（快速指名答）这么多颜色的蝴蝶啊！真是——色彩斑斓。积累表示颜色多而美的成语：五颜六色、五彩缤纷、色色俱全、五光十色 5、引读 小朋友们，我们也变成漂亮的蝴蝶来读一读吧。 每年春季—— 6、可爱的小蝴蝶们，你们已经来到山谷了。先坐下来休息一会儿。老师想问问你们，一路上你们都经过了哪些地方？指名说 当生答飞过花丛、穿过树林、越过小溪时 再引说我们经过了——经过了——经过了—— 7、你们都是怎样过来的呢？请小朋友再读一读这句话，找出里面表示动作的词。 出示填空：（ ）花丛，（ ）树林，（ ）小溪 指名答 8、找的真准！这几个动词都是讲小蝴蝶在飞，那为什么不都用“飞过”，而要用穿过，越过呢？ 当学生回答不出来时： （出示花丛图）小蝴蝶，你从花丛的哪里飞过去？为什么？ 那树林呢？你从树林的哪里飞过？为什么？ （出示树林）是啊！树木长得比较高，小蝴蝶力气不够，飞不到这么高，所以只能从树林中间穿过去。 （出示小溪）小蝴蝶们继续向前飞，突然，一条小溪挡住了它们的去路，小蝴蝶们可以停下来休息一会儿吗？为什么？ 是啊！小溪对蝴蝶来说就是很大的障碍，像这样，经过障碍，从一边到另一边，就叫——越过。 [设计意图：对于“飞过、穿过、越过”三个动词的区别，学生很难理解，通过图片和教师的语言，大大降低了学生理解的难度，便于学生接受。] 9、小朋友，你们看，飞过、穿过、越过，这三个动词作者用得多精妙呀！以后我们在写句子的时候，也要学会用不同的词语来表达同一个意思，让我们的句子变得更精彩！好不好？ 10、让我们再来读好这三个动词 （齐读） 11、小蝴蝶们，你们这是要飞去哪呀？去干什么？（去山谷里聚会）去聚会啊！ 那肯定会遇到很多的好朋友，你会和朋友们做什么？（快速指名说） 12、可以做这么多的事情啊！小蝴蝶你的心情怎么样啊？ 生：高兴 聚会马上就要开始了，大家都在等你一个人啊！你的心里？ 着急 哪个词语可以看出小蝴蝶们心情很着急？点亮赶到 指名读 你能读好它吗？ 13、男女生读 女生让我们带着高兴、急切地心情来读一读这句话 男生，也请你们来读一读 精读第三自然段 1、过度：这么多蝴蝶从四面八方涌来，此时，蝴蝶谷里又是一番怎样的景象呢？让我们一起来欣赏一下吧！（欣赏图片）。你觉得蝴蝶谷里的景象怎么样啊？（漂亮、美丽、迷人） 生：漂亮、美丽 你能用课文中的词语来说说吗？ 生：迷人 你能给它换个词说说吗？ （出示第一句）让我们一起来读读这句话。 2、那么，课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的迷人景象呢？你喜欢哪一种呢？为什么？请小朋友默读课文的第三自然段想一想。画出你认为蝴蝶谷美丽的地方