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《统计——生日》设计意图及反思 以下是关于 《统计——生日》 设计意图及反思， 希望内容 对您有帮助，感谢您得阅读。 教学内容： 《统计——生日》 （北师大版）数学二年级 上册。 教学过程： ??一、创设音乐情境，提出问题。 （播放生日快乐歌） ??师：同学们今天是淘气的生日， 我们一起来为他唱首生 日歌庆祝庆祝好吗？ （学生立即兴奋起来， 情不自禁地拍手哼 唱起来）淘气说他的生日是在 12 月，是在冬季出生的。 ??师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个 季节？ ??生 1：我的生日是在 6 月，是夏季出生。 ??生 2 ：我的生日是 12 月，是冬季出生。 ??生 3：我的生日是 4 月，是冬季出生。 ??师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是 春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、 一、二月是冬季。 ??师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组 里和你的伙伴说说。 · ??师：看来，有的同学生日在春季， 有的同学生日在夏季， 有的同学生日在秋季或者冬季。 到底哪个季节过生日的同学 最多呢？（教师表情疑惑） ?? （学生七嘴八舌地说自己的意见） ??师：大家的意见不统一， 可难坏了老师， 要想准确知道 哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见， 想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。 ）板书：生日— —统计 ??二、亲自调查，收集数据 ??1、调查准备 ??今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大 组哪个季节过生日的同学最多？ ??师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。 你们想 怎样去调查？ ??生 1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过 生日的同学站在另一排…… ??生 2 ：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？ 再让在夏季过生日的同学举手…… ??生 3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组 长进行统计。 ??生 4 ：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日 · 的伸出两个手指， 在秋季过生日的伸出三个手指， 在冬季过生 日的伸出四个手指。 ??师：看来同学们的方法还有很多。 调查前， 请小组成员 先商量你们打算如何分工调查？ ??师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强 调安静。 ??2、小组合作调查，绘制统计图 ??教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生， 并 进行评比。 ??3、汇报交流 ??师： 同学们都调查完了， 哪个小组愿意派代表， 说说你 们小组是怎样调查的？结果怎样？ ??师提出要求： 其他同学仔细倾听， 听调查的结果和小组 里的人数是否一样。 ??师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样 吗？ ?