§4.1角的概念的推广(2)-112.doc

PAGE §4.1角的概念的推广（第二课时） 教学目标 1．讨论等分角所在象限问题． 2．会表示给定区域内的角的集合． 重点难点 1．讨论等分角所在象限问题． 2．会表示给定区域内的角的集合． 教学用具 投影仪 教学过程 1．教学情境 我们都知道，是锐角，角的一半也是锐角，那么第一象限角：，的一半是否仍在第一象限呢？ 2．探索研究 （1）在上述问题中，令α=60o+k·360o，k∈Z，则=30o+k·180o 为了确认的终边所在位置，关键是“看”，k·180o是否为360o的整数倍。为此可对k的奇、偶性展开讨论． ①若，，则，进而可知与角终边相同且在Ⅰ象限． ②若，，则，易知与角终边相同，都在Ⅲ象限． 综上可知，在Ⅰ或Ⅲ象限，且它的两个终边互为反向延长线。 （2）若已知：角α满足α1+k·360oαα2+k·360o，α1、α2为常数，k∈Z，则所在位置如何确定？ 事实上，此问题能够仿照上述问题一样处理． ∵， ∴ 为了确定所在区间，需要确定“边界” ，，的位置，为此又需要“看”是否为的整数倍，故讨论如下． ①若，， 则， 如图，它表示单位圆中的扇形区域Ⅰ． ②若，，则 此时，在单位圆中的区域Ⅱ中，综上知，在对顶扇形Ⅰ、Ⅱ之中． （3）例题分析 【例1】若是第二象限角时，则，，分别是第几象限的角？ 解：（1）∵是第二象限的角 ∴则，故是第三或第四象限的角，或角的终边在轴的