有理数的加法运算律朱泽玲.docxVIP

有理数的加法运算律 知识与技能： 1．进一步掌握有理数的加法运算法则 ,理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性； 2．学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用加法运算律简化运算． 过程与方法： 1．经历有理数加法中运算律的探索，概括出有理数加法仍满足加法交换律和结合律； 2．通过学生主动参与探索有理数加法运算律的数学活动，体会观察、实验、归纳、推理等 活动在数学学习中的作用． 情感态度价值观： 通过运用加法运算律来简化运算，让学生体会有理数加法计算的多样化，培养学生理解 的深刻性，扩大视野，拓展思维． 重点：有理数加法运算律 难点：运用运算律简便运算 教学过程： 预习： 1 ，同号两数相加，取 , 2，异号两数相加， 当两数的绝对值不相等时， 取 TOC \o 1-5 \h \z 3，互为相反数的两个数相加得 . 引入：案例一：林芳记录了一天的温度：早晨的气温是-5C，中午又上升了 10C，半夜又 下降了 8 C，则半夜的温度是 C 案例二：七年级 (1 )班第一学期班费收支情况如下 (收入为正 )：+250 元，-55 元，-145 元，+12 元.该班期末时 ，班费结余为多少元 ？ 活动探究：做一做 ① -30＋ 20 20＋ (-30) ② -9.18 ＋6.18 6.18 ＋(-9.18 ) ③ 思考：观察上面的各组式子，你有什么发现？有字母表示你发现的规律。 加法交换律： ①丨 8 +(-5 )】+(-4 ) 8 +【(-5 ) + (-4 )】 [-7 + (-10)] + (-11) -7 + [(-10) + (-11)] 【(-22 ) + ( -27 )】+ (+ 27) -22 +【(-27 ) + (+ 27)】 思考：观察上面的各组式子，你有什么发现？有字母表示你发现的规律。 例题讲解： 例 1 】 计算： 1)(-32) +7+ (-8) (2)4.375+(-8)+(-4.375). 例 2】某台自动存取款机在某时段内处理了以下 6 项现款储蓄业务： 存入 200 元、支出 800 元、支出 1000 元、 存入 2500 元、支出 500 元、支出 300 元 . 问该自动存取款机在这一时段内现款增加或减少了多少元？ 五归纳总结： 加法交换律和结合律运用： 运算律简便算法方法总结 （1） 同号结合 （2） 同类结合 （3） 相反结合 （4） 凑整结合 活动二：学以致用 ① 16＋（ -25 ）＋ 24＋（ -32 ） ② （＋ 15 ）＋（ -20 ）＋（ -15 ）＋ 7 六：挑战提高： 1】绝对值小于等于 10 的所有整数之和为多少？ 【2】计算：（ +1） +（ -2 ） +（+3） +（-4 ） +...+ （ +99） +（-100） 。 七：拓展运用： 【1】一名足球守门员练习折返跑 ,从球门线出发 ,向前记作正数 , 返回记作负数 ,他的记 录如下 :（ 单位 :m） +5,-3,+10,-8,-6,+12,-10. （1） 守门员最后是否回到了球门线的位置 ? （2） 在练习过程中 , 守门员离开球门线最远距离是多少米 ? （3） 守门员全部练习结束后 , 他共跑了多少米 ? 八：课堂小结 今天学习了什么内容？运用了哪些数学方法？你是怎样运用运算律进行简便运算 的？ 九：练一练 课本第 20 页 1.2. 十：课后作业 课本第 25 页 2