除数是整数的小数除法 教案及教学设计.doc

除数是整数的小数除法 教案及教学设计 教材简析 这部分内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，教学68-69页例4及相应的”试一试”“练一练”，完成练习十二1-3题。 教学目标 ： 1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 　　2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 　　3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 　　教学重点与难点：理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。 　　教具:多媒体课件 　　板书设计:除数是整数的小数除法 　　教学过程: 　　一、引入课题。 　　1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情： 　　商贩在卖苹果，一个人问：”老板，多少钱一斤？” 　　”一块五一斤” 　　”太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？” 　　听到这里，你有什么想法？ 　　类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。 　　二、教学例题 　　1、创设情境。 　　（1）课件出示：例4情境及表格， 　　师：从表格中，你了解了哪些信息？ 　　这三种数量之间有什么关系？ 　　你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？ 　　列式：9.6/3 　　（2）能算出是多少元吗？试试看 　　学生独立探索计算方法，尝试计算。小组交流 　　（3）全班汇报交流。谁愿意把你们小组的方法说给大家听？ 　　竖式计算时，追问：为什么要把上的小数电和被除数的小数点对齐？ 　　香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。 　　学生尝试列竖式计算。集体订正。 　　12/5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？ 　　提示：商的小数点应点在哪里？ 　　5.7/6个位不够商1怎么办？ 　　2、完成试一试 　　学生独立计算，指名板演，集体订正。 　　3、总结法则， 　　小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。 　　三、课堂练习。 　　1、错题医院 　　学生独立完成69页练一练，指名说一说促在哪里，怎样订正。 　　2、完成练习十二第1题 　　比较每组两题的计算，你发现了什么？ 　　3、完成练习十二第2题 　　学生独立完成，集体订正。 　　计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？ 　　4、独立完成练习十二第4题 　　独立完成，集体订正。 　　四、全课小结 　　这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。 　　五、作业 完成《学习与探究》。