《分数的意义》学习案例解析总结计划.docxVIP

《分数的意义》案例分析 首先课前我让大家查阅了资料，并能结合自己的资料说说分数是怎样产生的 呢？通过同学们查资料，我们知道了分数实际上是由人们的生产，生活的需要而产 生的。 然后让学生尝试说出几个具体的分数来。 接下来给学生几种材料，让他们动手分一分，并且用分数来表示。并汇报。 （有苹果、米尺、八个小方块、 10 根小棒、 6 面小旗等）。 生：我先把这个苹果平均分成两份，取出其中的一份就是 1/2 。 把这个苹果平均分成四份，取出其中的一份就是 1/4 。 把这个苹果平均分成八份，取出其中的一份就是 1/8 。 这样依次类推，可以分成许多份，就可以得到许多分数。 师：还有不同的材料需要展示的吗？ 生：我们是把 8 个小方块平均分成两份，取出其中的一份，就是 1/2 。 把 8 个小方块平均分成 4 份，取出其中的一份，就是 1/4 。 把 8 个小方块平均分成 4 份，取出其中的 2 份，就是 2/4 。 那么这是一个难点，要让学生明白必须要把 8 个小方块看成一个整体，而这两个小 方块或者四个小方块只是这个整体的一部分。 我们再来分分 10 根小棒和 6 面小旗。 随后揭示课题：今天我们主要研究分多个物体组成的一个整体（板书）。通过以上一系列操作使学生懂得一个物体，一个计量单位、一个整体都可以用自然数“1”来表示。通常把它们叫做单位“ 1”（板书） 为了加深理解还可以让学