四年级下册数学教案 -4 《平行四边形和梯形的认识》 ︳青岛版 (2).docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：《平行四边形的面积》 教学目标：1、通过剪、拼、摆等活动，让学生主动探索平行四边形的面积计算公式，渗透转化的数学思想方法。2、掌握平行四边形的面积计算公式并能解决相应的实际问题。 3、培养学生初步的空间观念，及积极参与、团结合作、自主探索的精神，发展初步的推理能力。教学重点：探索并掌握平行四边行面积的计算公式。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教学关键：让学生在动手实践与合作交流中引导学生从不同的途径和方法去探索平行四边形面积的计算方法。教学准备：多媒体课件。学生准备：小剪刀、尺子、平行四边行纸片、练习本。 教学过程： 师：今天来时听说我们班的孩子们既热心又聪明，老师现在遇到一个难题，看大屛(媒体出示图片)，我想知道它的面积怎样算，谁能帮帮我吗？（生回答） 师：把这个不规则图形转化成长方形就算出了它的面积，好办法。相信用这种方法，我们今天会有不少的收获。 一、创设情境，引入课题。 师：为了美化我们的学习环境， 学校准备建两个大花坛（多媒体课件出示主题图）他们是什么形状呢？ 生：长方形和平行四边形 媒体出示（哪一个花坛大一些呢？） 师：比大小要知道它们的什么？ 生：面积 师：你会计算它们的面积吗？ 生：我会计算长方形的面积=长×宽 ，不会计算平行四边形的面积。