现代教育理念下高中班主任德育工作的策略探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 现代教育理念下高中班主任德育工作的策略探究 摘 要：新课程改革的提出以及在高中教学中的不断深入，对德育教育、素质教育等工作提出了更高的要求，高中教师应将德育教育作为现代教育教学工作的重点。本文针对现代教育理念下高中班主任德育教育工作的意义进行分析，以期实现高中班主任德育教育工作质量和水平的有效提升。 关键词：现代教育理念 高中班主任 德育工作 实施策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.073 新课程改革的提出以及在现代教育事业中的实施，给教师开展教育教学工作提出了更高的要求，同时对班主任如何开展德育工作也进行了重新定义。在高中班主任德育教育工作开展的过程中，必须要将素质教育理念真正落到实处，融入整个教学过程中，从而有效提升高中教育教学的整体质量和水平。但是，在对当前高中班主任德育教育工作的具体现状进行分析时，可以发现很多班主任自身的德育教育理念并不是很强，缺乏对素质教育的认识和了解，无法满足现代教育理念下对素质教育、德育工作等方面提出的基本要求。 一、现代教育理念下高中班主任德育工作的意义 随着新课程改革的深入，对素质教育提出的要求越来越高，尤其是对于高中阶段的学生而言，培养其综合素养，提高其各方面的能力，为他们的身心健康发展打下良好基础。 1.有利于促进高中生良好品质的形成 由于我国现如今已经全面进入信息化时代，信息技术的高速发展，虽然可以给人们的日常生活、学习等带来便利，但是对于当代学生而言，网络的开放性势必会影响到他们的思想。因此，高中班主任在开展德育工作时，最主要的目的就是为了培养学生们良好的思想道德品质。 一个人的道德品质不仅是其立身之本，而且也是立业之基。高中阶段的学生正处于青春期，网络等环境中的很多不良行为、消极的思想情绪等都会对学生们的思想、心理等产生不同程度的影响，严重时，很有可能会严重扭曲学生们的价值观。为了避免这一问题的出现，高中班主任在开展德育教育工作时，要注重培养学生们的良好品质，这样有利于帮助学生树立良好的人生观、价值观，塑造健全的人格。只有保证高中阶段学生的教育工作可以有序开展，才能够将德育教育的意义充分发挥出来，为高中生的身心健康提供保证。 2.有利于促进社会主义和谐社会的建设 当前，各个领域要想实现成功转型、升级和可持续发展，就必须要不断引进新鲜血液，对先进的思想、技术进行合理利用。而青少年正是这种发展时期下的代表性人物，同时也是未来实现我国经济建设、稳定发展的力量，是社会规划和建设过程中的主要参与者，甚至可能成为主导者。 所以，在高中阶段的德育教育工作中，班主任要从多个环节和角度出发，实现对高中生良好道德品质的培养，提高学生们的民族自豪感、自信心。同时还要在实践活动中，不断强化学生的责任感、使命感。只有这样，才能够保证学生在日常生活以及未来发展的过程中，在保证遵纪守法的同时，能够为社会的建设和发展贡献自己的力量。 二、现代教育理念下高中班主任德育工作的具体措施 1.班主任要以身作则，实现言传身教 无论是哪个阶段的教育，在具体实施教学活动的过程中，其主要目的和任务就是要实现“传道、授业、解惑”。所以班主任的言行举止、行为态度、思想等都会对学生产生不同程度的影响。因此，在高中阶段开展和实施德育教育工作时，班主任必须要在对学生进行教育之前，先严格要求自己，对自己的行为、思想、语言表达等进行规范，注意自己与他人进行交流时的行为。 对于班主任而言，必须要具有良好的道德品质，同时还要具有仁爱之心，这样才能够将德育教学工作在高中阶段的教育价值、作用和意义充分体现出来，同时还可以凭借教师的人格魅力，成为学生们的榜样，实现言传身教。 比如，在“举止端庄、仪表整洁”的实践教育活动中，作为班主任，无论是在校园内或者是其他的公共场所，都要时刻注重自己的仪表，要穿着整洁，举止大方、得体，在学生们面前树立良好的教师形象。久而久之，学生们受到班主任的影响，对自己的仪表、行为举止也会有所重视。 除此之外，由于高中阶段学生们的学习压力比较大，所以内心较为敏感和脆弱，自尊心比较强。班主任在开展德育教育工作时，要给予学生们充分的尊重和理解，平等对待每一位学生，这样有利于学生们之间的团结，而且还可以使师生之间建立良好的关系。 2.增强认知体验 班主任在德育工作的实施过程中，要将自身的引导作用、指导价值充分发挥出来。为学生营造良好的学习环境，通过优良班风的建设，为学生们营造一个精神风貌良好的德育氛围。 与此同时，教师还要将德育教育工作的重点放在对学生们道德品质的培养方面。在班风建设的过程