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《时间像小马车》教学设计
教学内容:
1、学唱歌曲,体验轻松愉快的音乐情绪。
2、学习音乐知识渐强记号、渐弱记号。
教学目标:
1、知识目标:
学唱歌曲 通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,引导学生体验和 表现声音的渐强与渐弱。
2、能力目标:
能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。、
能大胆创编歌词,培养创新精神及表现能力。 3、情感目标:
能通过分小组展示活动,提高学生的合作意识。
认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教材分析:
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍,F 大调。歌曲采用了有 规律的四分、八分音符,形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。旋律多为级进,流畅上口, 并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同 样的时间里,每个人各自都做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时 间的珍贵而紧迫,要珍惜时间,有限的时间多学习本领,成为对祖国有用的人。
教学重点:
1、能清晰咬字、用跳跃的声音演唱歌曲。用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。
2、让学生认识时间的宝贵,懂得珍惜时间的道理。
教学难点: ;1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、了解旋律线的走向,初步感受旋律线的起伏。
3. 培养、提高学生的节奏感
设计理念:
1、根据低年级学生的年龄特点,创设音乐情景,营造出和谐氛围。
2、在学习歌曲的同时,不断拓宽学生的音乐视野。
3、启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。
教学方法:
发现法、实践法、情境导入法
教具准备:
钢琴、教学图片、节奏卡片、多媒体
教学过程:
一.激趣导入:
1、 让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。
师:同学们,你们好!欢迎大家来到我们的音乐殿堂!音乐殿堂里会有哪些声音? 这些声音会有哪些变化呢?让我们轻轻的闭上眼睛,一起来听一听!(多媒体展示小马 车由远到近、由近到远的音响效果)
师:你听到了什么声音?
学生交流所听到的声音。
师:请你再仔细的听一听小马车在行进的途中声音有什么变化?(引导学生发 现声音的变化)
学生观看后交流所见所闻。
【设计意图】营造愉快的课堂气氛,激发学生主动参与的兴趣,启发、引导学生大胆 参与学习. ;3;4;5
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