《昆虫记》阅读课教案.pptxVIP

昆虫记阅读教案（第一课时） 【教学目标分析】 引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。 初步感知概念图，学画概念图。 激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。 小学生学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是 在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的 兴趣。 【教学重难点】 引导学生初步感知概念图，学画概念图；激发学生对《昆虫记》整本书 产生兴趣，从而产生阅读期待。 【教学策略描述】 教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4. 看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念图。从而引导学生喜欢阅读，爱 上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。 【教学流程】 （课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。） 一、整体感知，初步了解作者及作品。 同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（出示幻灯片）当 你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答） 老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔 耕，才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过 他写的文章吗？（生自由回答） （出示幻灯片）看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有 意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。其实在这本 书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介） 一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的 其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。 老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，现在我们就来读一读这部 昆虫史诗——《昆虫记》。 二、整体感知，了解主要内容。 比一比，看谁在 2 分钟内对这本书的内容了解的最多。 生交流汇报。（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示 概念图） ;三、读《蝉》，了解更多的读书方法，学画概念图。 在《蟋蟀的住宅》里我???认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再来认识一 位勤劳的歌唱家——蝉。【出示图片】快速翻看这部分，猜一猜老师对蝉最感兴 趣的是什么？ 老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这部分，现在请同学们打开书，浏览并快速 找到“金蝉脱壳”这部分文字，用括号括起来，好好读一读。（引导学生通过目 录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容） 老师对这部分文字和插图都非常感兴趣，于是又上网搜到一组图片，请同 学们一起欣赏。（播放配有书中文字的图片） 老师给大家三分钟的时间，自由读一读第三章勤劳的歌唱家。（提示可以 采用跳读的方法，对于已经了解的内容可以跳过不读，如：“金蝉脱壳”的内容 等。我们也可以采取抓中心句的方法快速了解主要内容。） 读后同桌交流，并把了解到的内容丰富到蝉的概念图中去。（师巡视指导） 四、由点到面，勾画全书的概念图。 再次浏览整本书，选择最感兴趣的部分读一读，然后根据自己的理解继续丰 富概念图。运用这种读书的方式可以把书读薄。 引导学生还可以采用横向比较阅读，采用跳读的方式，找出每种昆虫的巢 穴特点、习性、繁殖特点等等。（出示概念图） 五、将阅读兴趣延伸到课外 其实，老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。【出示图片】松毛 虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有 两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者， 常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是 樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人 大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢； 天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去……这些可爱的小动物正等着我们去认识 它，了解它呢。请同学们课下好好读一读这本《昆虫记》，相信你一定会为它着 迷。 ;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12