校级公开课教案：富饶的西沙群岛.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 　一、教学目标 （一）知识与技能： 1．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、 饶的地方。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．学习怎样围绕一句话把内容写具体。 （二）过程与方法： 创设情景，让学生仿佛置身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽 饶 ；结合词句训练，体会作者用词准确、生动形象，摘抄课文中的优美 词句，丰 语言的积累；通过当场说写练习，提高学生语言表达能力及 写话能力。 （三）情感、态度与价值观： 了解西沙群岛的美丽、 饶，培养学生热爱祖国的情感。 二、教学重点： 有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 三、教学难点： 感受海水的色彩和海域物产的丰富，欣赏文中优美的语句，认识 西沙群岛的美丽、 饶；练习围绕一句话把内容写具体。 四、课前准备： （一）让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 （二）教师准备与课文内容相关的图片，小黑板板书重点句段。 五、教学过程： 第二课时 （一）激趣导入，回顾所学 师：同学们，通过上节课的学习,我们已经知道在我国的南海海面 上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在 无边无际的大海之上,那就是令人神又充满神秘色彩的西沙群岛。你 们想登上西沙群岛去游览一翻吗？ 师：这节课我们将继续走进 22 课。（板书课题： 22 饶的西沙群 岛）请同学们齐读课题。（生齐读课题） 师 ：上节课学习过的生字想和大家打招呼，请一列火车开起来。 （生开火车领读词语，再全班齐读） 师：通过检查，老师知道大家生字认得非常好，那相信这节课的学 习会更棒。请同学们回顾一下，课文主要写了什么内容？ （课文主要写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 板书：风景优美 物产丰富） 师：作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ （根据学生回答，师板书：海面 海底 海滩 海岛） （二）精读品悟 2 、 3 、 4 自然段，感悟西沙群岛的美丽、 饶。 1 、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的 海水，你感觉海水怎么样呢？ （美，太美了！） 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子） 师：谁来用文中的话说说海水的特点？ （五光十色，瑰丽无比） 师：“五光十色”说明了什么？ 生：颜色多。 师：都有哪些颜色？ （深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的） 师：这么多颜色，用另外的词形容叫 ？ （五颜六色、五彩缤纷） 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色” ？ （因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六 色”只是说明了海水的颜色多） 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色” 多出的一个“光” 字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了 各种色彩，真是 。 （五光十色） 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用 一个词语来表达，是什么？ （瑰丽无比） 师：这样的海水你喜欢吗 ？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想 站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低， 听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读 ？ 师：读的真好，给掌声 师：谁还愿意读 ？举手的一起读（生齐读） 师：你平常见过的海水是什么颜色？ （蓝色） 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一