茉莉花导学案.docxVIP

课 茉莉花 课型 唱歌 课时 题 第一课时 安排 教 示范、引导 学法 模仿 ， 教 法 探讨 电子琴 具 . 三 维 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 导入 新课  1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》 。 知识与 2、通过教唱歌曲，让学生感受歌曲旋律的起伏。 技能 3、使学生更加热爱我国的民间音乐和民歌。 过程与 通过示范、引导，让学生感受不同风格的《茉莉花》 。 方法 情感态 度价值 培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。 观 学唱歌曲 ，能够有感情的演唱。 掌握相关音乐知识 , 感受不同风格特点的《茉莉花》 。 导学流程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们听老师弹的旋律是什么乐曲？ （教师弹奏《茉莉花》）你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？说说茉莉花的香味是什 么样的。 生：茉莉花的花瓣很小，白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。 师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》 。 展示 二、展示学习目标 学习 1 、能够有感情的演唱歌曲《茉莉花》 。 目标 2 、感受歌曲旋律的起伏，感受不同风格特点的《茉莉花》 。 指导 1. 认真阅读歌词，熟悉歌词。 2. 感受歌曲旋律的起伏。 自学 导学 达标 拓展 延伸  1． 听录音范唱 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。 （播放录音，聆听歌曲）生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。 师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌，旋律没有大起大落，表现了 江苏民歌委婉、 柔美的特点。 2．介绍歌曲《茉莉花》 师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫《茉莉花》 ，叫做“鲜花调”。 3．学唱旋律 1）教师电子琴伴奏，学生轻声随琴用lu 哼唱旋律 。 2）视唱曲谱 。 （3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏） 。 学唱歌词 1）教师电子琴伴奏，学生有感情朗读歌词。 2 ）讲解歌词，挖掘情感（ “芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸” 生动的表现出茉莉花的特点） 3）教师电子琴伴奏，学生完整演唱歌曲。 小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？ 教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、 速度标记， 感受不同的力度、速度变化能够使歌曲表现的更加完整 师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》 。接 下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》 。你们来听一听这两首《茉莉花》又 有什么特点？（播放东北风格的《茉莉花》 ） 师：东北民歌有什么特点啊？ 生：对比两首不同的《茉莉花》 ，谈谈自己的感受。 （学生发言） 教师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。江苏的民歌，旋 律没有大起大落，表现了委婉、柔美的特点。 师：同学们，只有民族的才是世界的，最后让我们用优美的歌声，背唱这首歌曲吧！ （全班背唱） 茉莉花 板 江苏民歌： 旋律 书 力度记号： 委婉、柔美 设 渐强： 计 东北民歌：风 趣、幽默 渐弱： 作业 课外时间，聆听河北民歌《茉莉花》 。