《连加、连减和加减混合》教学设计.pptxVIP

《连加、连减和加减混合》教学设计 教学内容：连加、连减、加减混合和加减法估算。 教学目标： 掌握笔算连加、连减和加减混合的方法。 能正确地计算 100 以内的连加、连减和加减混合式题。 培养学生仔细审题，认真计算的良好学习习惯。 课时划分：4 课时 [在教材上这一部分的内容只安排了 3 课时，根据我个人的想法安排了 4 课时的内容。我认 为这一部分的练习量比较的足，教材安排了练习五和练习六两个练习，恐怕只安排 3 课时会 来不及。这仅仅只代表我个人的一点看法] 方案一： 连加、连减[P26、27、29、30]（包括例 1、例 2、做一做、练习五的第 1、2[前两题]、3 题） 加减混合[P28、29、30]（包括例 3、做一做、练习五的第 4、5、6 题。） 练习课（练习五的第 7、8、9 题，聪明题和增加适当相应的练习题。） 加减法估算[P31、32]（包括例 4、做一做、练习六） 方案二： 连加[P26???29、30]（包括例 1、做一做、练习五第 1、3、9 题） 连减[P27、29、30]（包括例 2、做一做、练习五第 2、4[部分]、6 题和聪明题） 加减混合[P28、29、30]（包括例 3、做一做、练习五第 5、7、8 题和剩余的各题。） 加减法估算[P31、32]（包括例 4、做一做、练习六） 课时安排 第一课时 连加 教学目标： 使学生掌握笔算连加的计算方法。 能正确地计算 100 以内的连加的式题。 培养学生仔细审题，耐心、认真计算的良好学习习惯。 重点：掌握笔算连加的计算方法。 教学注意点： ★教学例 1： 注意在计算教学连加的同时结合情景图（即应用题）的教学，要意识到我们不仅仅是 为了教学笔算计算。同时，要有意识的培养学生仔细审题的良好习惯。 注意笔算连加、连减式题计算方法掌握的多样性。例 1 中介绍了两种计算方法：一、 可以按照运算顺序，分步列两个竖式；二、也可以为了书写的简便，把两个竖式连写。让学 生在比较中认识到两种计算方法的相同点和不同点 要注意学生的书写格式，要求尽量用简便的写法，并注意进位。 练习五第 1 题： 题目的要求是让学生将每行的三个数加起来，我觉得在练习第 2 小题时，教师要说明怎样计 算，不仅包括横行的计算，还要包括竖行的计算。 连加 教学目标：;使学生掌握笔算连加的计算方法。 能正确地计算 100 以内的连加的式题。 培养学生仔细审题，耐心、认真计算、自主探究的良好学习习惯。 重点：掌握笔算连加的计算方法。 教学过程： 复习;3;4