2019-高中语文小说阅读方法1《小说中次要人物的作用》教学参考.docxVIP

【题文】 人物作用题在小说考题中经常出现，分为主要人物作用题和次要人物作用题，考查时 还可能结合环境、 情节和主旨进行探究， 考题灵活多样。 那这节微刊我们就来梳理一下如何 挖掘小说中次要人物的作用。 一、小说的一般阅读方法 塑造人物形象、 具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征， 被称为小说 “三要素”。我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。 二、考点解读 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方 面，从而表现作品的主题。 分析小说人物的作用， 要挖掘其典型性， 把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内 涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。 【常见设问方式】 小说中塑造某某人物有何作用？ 你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。 请简要分析某一人物形象的艺术价值。 【方法归纳】 一般从四个方面考虑次要人物的作用： 1．对情节的作用 牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人 物的眼睛里看出来； 对人物的感受、 评论，往往从次要人物的嘴里说出来。 通过次要人物的 见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。如《祝福》中的“我”就有此 作用。 2．对主要人物的作用 侧面衬托， 就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物 的活动来衬托主人公的活动和形象， 从而达到塑造人物形象的效果。 也就是说， 次要人物可 以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现， 凸现人物品质， 表达思想感情， 使主要人物更加 鲜明清晰。 3．对环境的作用 渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境， 起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。 4．揭示主题，增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的， 更是为揭示小说主题服务的。 小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松， 实则蕴含着厚重的力量， 既揭示了小说的主题， 又增添了小说的艺 术感染力。 如《祝福》 中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子 在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。 三、典例剖析 【例】阅读下面的文章，完成后面的题目。 2019-2020 年高中语文小说阅读方法  1《小说中次要人物的作用》  word  教学参考 度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位， 但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭把头伸在篮子外面。 我犹豫了好一会儿之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是 一位穿着工作服的农民对我说： “小姐， 请等一等， 我就把它们从这里拿开。 ”当我把放在 农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 我坐下以后， 坐在对面的旅客问农民是不是把家禽带到市场上去卖。 农民回答说： “先 生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。” 他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人表达自己的快乐。 另外的旅客都留心倾听， 他们听了之后都感到很高兴。 只有一个老媪是例外， 她占了两个人 的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。 火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸， 这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他 是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。” 这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？” 农民说：“不知道，我还没有见过她。” 这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎样办？” 农民回答： “这种事情可能发生，但我相信， 她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我 们，他不会娶一个难看的妻子。” 农民的妻子又补上一句： “再说， 既然她使我们的儿子腓力普喜欢， 她也会使我们喜欢 的。” 农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。 她想知道我是否也去巴黎， 当我回答说也是去巴黎时， 这个旅客就开玩笑了。 他说：“我 打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。” 所有的眼睛都向我注视， 我羞得面红耳赤， 这时农民夫妇同声说： “嗳！真是这样的话， 我们将非常高兴。” 我向他们说明这完全是误会。 可是这个旅客提醒他们， 说我曾沿着火车走过两次， 好 像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 农民的妻子说： “这没有什么关系， 你非常使我喜欢。假如我们的媳妇能像你那样，我 将多么高兴。” 农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。” 这个旅客对于他自