学校教学常规检查细则.pdfVIP

职王村学校教学常规检查细则 为了更好地落实科学发展观， 大力推进素质教育， 全面实施 《新课程标准》， 提高教学成效， 加强学校教学工作的过程管理， 规范教师教学行为， 提高教师做 好教学常规工作的积极性和自觉性， 提高教学效益。 同时，为实事求是地评价各 教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 一、指导思想 促进教师积极、 主动地学习业务， 抓好教学常规工作， 提高工作实效； 客观、 公正地评价教师的工作业绩。 二、工作目的 1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教 师教学行为； 2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的 综合素质； 3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。 三、检查内容 学期授课计划（教学进度表） 、工作计划和总结、备课、学案（导学案） 、测 试、作业及作业批改记录、听课笔记、理论学习笔记、教学反思、教研活动参与 情况等。 四、检查原则 检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。 五、检查形式 1、教导处采取期中、期末及平时重点工作抽检相结合。 2、年级组对本级部教师每周一检查，如实记录检查结果，给出恰当评语并 打分排序。 六、实施细则 （一）制定教学计划 1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。 2、教学计划的主要内容： （1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求， 教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等） 。 （2 ）学情分析（包括智力因素和非智力因素） 。 （3 ）完成教学任务的主要措施和方法。 （4 ）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表） 。 （5 ）教学研究专题。 （二）备课 1、个人备课 （1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教 材的内在联系， 深化拓宽教材的知识要求。 在此基础上提出教学目的与要求， 突 破重点与难点的具体意见，提出落实教学目标的具体办法。 （2 ）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科 特点、符合教学原则的教学方法。 （3 ）备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生 在理解掌握本章本节教材时易出现的问题， 掌握学生可能出现的疑点和难点， 了 解、掌握学生的思维方式及规律。 （4 ）备学法：根据学生的知识基础和学习特点，指导学生优化学习方法， 提高学习效率。 （5 ）备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一 次。 （6 ）备德育：做到知识性与思想性结合，将政治教育、思想道德教育、环 境教育、审美教育等纳入教学目标，有机渗透。 2、集体备课 坚持集体备课的制度， 由年级备课负责人组织， 做到统一教学思想、 统一授 课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。备课活动每周不少于 1 次，每次不少于 40 分钟。集体备课应做到“五定一交流” ：定时间、定地点、定 内容、定主讲、定作业量、 交流教学体会。 集体备课可按单元、 章节有计划进行， 也可按不同课型进行。 （三）上课 上课是整个教学工作的中心环节， 课堂教学是实施素质教育的主阵地， 上好 课是提高教学质量的关键。 教师要在教学计划规定的学时内按课表上课， 上足课 时，提高课堂教学效益，保质保量地完成教学任