《怎样滚得远》说课稿.pptxVIP

《怎样滚得远》教学设计说课稿 （一）学习目标确定 《怎样滚得远》是苏教版小学数学教材四年级上册数学广角中安 排的一节课，本节课是既“角”相关知识后的综合实践课，主要验证 斜坡与地面成什么角度物体滚得远，通过综合实践课活动，培养学生 的科学态度和创新意识。因此将学习目标确定为： 知识目标，使学生知道“斜面有省力的作用”和“物体滚得远 近与斜面的角度有关”；让学生通过将圆柱形物体在不同角度的斜坡 上滚一滚，比较什么角度下滚得最远，来了解圆柱形物体从斜面上滚 下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有 关，并了解在哪种角度下圆柱形物体滚得最远。 情感目标：让学生通过动手实践和自主探究，培养学生解决问 题的能力和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。 能力目标：通过经历探究“怎样滚得远”这一个问题的解决过 程，培养学生解决问题的能力与策略，以及创新意识的培养 （二）重点难点：这节课是一节综合实践活动，课重点是引导学 生用实验的方法探究问题，培养学生主动探索的精神和与人合作的意 识；难点是实验器材的准备和学生实验过程的调控。 （三）知识链接：1.测量出角的度数；2.画出角；3.怎样把一头 大象运上卡车，谈谈你的想法。 （四）学法指导： 本节课学生主要通过“导学案”的模式学习，自主完成课前学习;内容，因此在导学案设计中，考虑到了不同层次同学和新旧知识结合， 前两个题设计让学生测量角的度数，再画出角的度数，复习前面的旧 知识，为本节课学生搭建实验场地提供了有效的帮助。接着从第三个 问题“怎样把一头大象运上卡车”这个问题中引发学生的见解。在这 个环节中可以肯定学生的任何有理由的想法，并在学生的想法中引导 学生说出利用斜面来达到省力的目的。 （五）自主学习 通过预先发的导学案，学生自己测量角的度数，再画出角的度数， 巩固已前学习过的知识，经过第 3 个问题，学生提出将大象运上车的 不同方法。 （六）合作探究： 通过对第三个问题的研究展示，小组合作先讨论确定斜面是最 省力的工具之一。 再通过观察???本中的例图进行观察，引发小组合作，进一步讨 论使学生明白，影响物体滚动远近的的因素有很多，教师小结后确定 本节课的研究内容：在其他因素都相同的情况下，斜面与地面呈多少 角度是物体滚动得最远。 实验过程是本节课的重点，学生在实验中通过自主探索、动手 操作和合作交流来经历活动的全过程；学生通过看图讨论实验步骤， 再由小组之间相互展示补充说明，逐步完善实验步骤，初步归纳为： 一搭、二滚、三测量、四收集、五计算。最后通过观看视频找出在实 验步骤中要注意的一些细节：A:用相同长度的木板搭建不同角度实验;3;4;5