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年级科学下册
xx 的启示》教案
湘教版小学三年级科学下册《司南的启示》教案教学目标
科学探究
1．能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。
情感、态度与价值观
1．在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国是多么值得骄傲。
科学知识
1．知道自制磁针的方法；
2．学会自制指南针。
3．知道磁铁具有指示南北方向的特性，指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。
教学准备：
指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球。
将 xx 的知识制作成课件。
一．教学导入：
1．出示课件：了解 xx。
2．出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的。
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3．过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗？
二．活动自制指南针
1．设疑：能让缝衣针变成小刺针吗？
2．指导看教材第 44 页的图，初知实验过程。
3．学生操作。明确：
1）目的：将缝衣针磁化 xx 磁针。
2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为S极。
3）用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留。
4）小心！别扎手。
5）摩擦的时间应在 20 次以上。
4．阅读指南车信箱，了解 “磁针四法 ”。
5．选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料？学生制作。
5．我们做的指南针能指南北吗？它是否具有磁铁吸铁的性质？
实验验证。
6．可以直接用磁铁做指南针吗？
三．总结
通过以上活动，我们有什么发现？
磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用 “N”示；指向南的磁表极叫南极，用 “S表”示。
指南针和 xx 都是利用了磁铁的这一特性。
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课后反思：
2．xx 的启示
第二课时
教学目标
科学探究
1．探究磁铁的方向特性。
情感、态度与价值观
1．愿意对问题进行大胆的猜想。
科学知识
1．了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性。
教学准备：
条形磁铁、铅笔等。
一．教学导入
复习： 1．“磁针四法 ”是哪四法？
2．什么是 “ xx和”“ xx？”
二．活动磁极间的相互作用
1．提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？
2．学生猜测并动手试一试。
3．讨论：磁极靠近的情形有哪几种？
4．针对每一种情形学生进行实验。
明确：两磁铁下的 “轮子 ”都要能灵活地滚动；
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两磁铁的质量应相同；
两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大；
实验操作时，应该推动两磁铁相互靠近。
认真观察实验现象，填写实验记录。
5．磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？
6．阅读指南车信箱，明白：实验应该是能够重复的。 7．实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
三．拓展调查磁铁在我们生活中的应用
1．阅读教材。
2．明白这些物体分别运用了磁铁的什么性质。
课后反思：
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