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案《小纸人》（剪贴画） 一年级美术教案《小纸人》（剪贴画） 学科：小学二年级美术 课题：《小纸人》剪贴画 (第三册 ) 执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿 评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良 一、教学简案《小纸人》 (一)教学目标： 认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。 技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形 象。 情感领域：通过分组作业，参与 “竞争与合作 ”。 创造领域：创造一个个充满个性的 “自我 ”。 (二)达标规程： 自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评 (三)教学程序 教师活动及主要语言 学生活动 一、前提测评 1、人物出立：教师本身 1 / 4 2、作业展评： A．谁把 “我”画得最象？象在什么地方？ B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？ 一、 1、全体速写 (五分钟 ) 2、学生争议 二、认定目标 1、想不想把 “我”变成小纸人？ 2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。课题出示：《小纸人》 (剪贴画 ) 二、 1、齐答 2、静听 三、导学达标 1、自学探索 (1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？ (2)小 组意见反馈，初步得出制作方法。 2、游戏尝试： (1)形式：五个组以 “分身术 ”游戏，分别绘制。 第一组：头 第二组：身体 第三组：上肢 2 / 4 第四组：下肢 第五组：手上饰物 最后拼贴起来把 “我”合成一个小纸人。 (2)分析制作中问题，找到重、难点。 A．你们是怎样完成这部分的？ B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？ C．(有问题的话 )怎么解决？ 3、分组创作：个人作业要求： (1)把自己变成一个小纸人． (2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。 (3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。 4、组合展评：每个人制作的 “小纸人 ”在黑板上合成一张 “集体照 ”。 三、 1、 (1)自学教材，小组讨论 (2)各组选一学生回答 2、 分组绘制 共同合作 (2) A.组长汇报 3 / 4 B.个别口答 C.有问题的小组修正 3、学生分组作业 4、学生拼贴 “集体照 ” 四、达标测评 1、提问： (1)谁是第一个来到 “老师 ”身边？为什么？ (2)照片中谁最象制作人自己？ (3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？ 2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运 用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。 四、 1、集体讨论： (1)自述 (2)他述 (3)他述 2、静听 4 / 4