小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo(1).docxVIP

一、教材依据 本 教学是依据小学英 PEP 教材四年 上册第四 元 A 部分 Let’ s learn 和 Let ’ s do 而成。 二、学情分析： 四年 学生的年 在十— -十一 左右，生性活 好 ，喜 直 形象思 ， 游 、 、 特 感 趣。而且他 接触英 已 有一年半 ，已具有初步的听 能力 .再来 ,在本 元 A 部分学生将会接触到介 人物的 多 ,我相信必能很好的 学生学 极性。 三、 思想 根据孩子的年 特点和接受能力最后 出 言框架。 This is my home. You can see a living room, a bedroom, a room, I can read a book in the study ? .Welcome to my home. 作 学生学会介 自己的家 ,高效的完成 堂任 。 四、 教学目  ? . I can watch TV in the living 通 生示范， 并 合 片和 1．能听、 、 study, bathroom, bedroom, living room 和 kitchen，并能在 情景中加以运用。 2．能听懂并 出一些指令，如： Watch TV . Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列 言 介 自己的家： This is my home. You can see a living room, a bedroom, a ? . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ? . 4．培养学生 家的 。 五、 教学重点 1．能听、 、 study, bathroom, bedroom, living room 和 kitchen，并能在 情景中加以运用。 2．能用 的 言介 自己的家。 六、 教学方法： 1、游 教学法：用游 形式复 、句型， 新 言点，使学生寓学于 ，在活 、 忪、 愉快的气氛中自然而然地 得英 知 与技能。游 要求 短易行， 有趣味，而且要与本 教学内容 密相关。 2、情景教学法：情景是教 或模 的生活 景， 具有真 、生 、 用的特点， 便于学生将所学 言材料 行 合、 造性地 行表达交流。 种 方法， 有接近生活的交 功能，而且能 、机械的句型操 活 、生 的交 性 。 3、 作教学法：在低年 英 教学中，用具体形象的手 、 作来 助英 学 ，激 学生学 趣，提高学 效果。 4、活 教学法： 就是按照学生身心 展 程中的不同 段来 、 学生 极参与自由操作、 察思考。 通 活 学生自己 事物、  布置情境， 提供材料， ， 得出答案。 5、 全身反 法： 学生的感 器官， 学生通 全身各个部位的不同 作达到 的 目的。掘学生潜能。 七、 教学 点 能理解并会 Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等 言，并能用下列 言 介 自己的家： I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ? . 八、 教学准 1．教 前教案。 2．学生每人准 一 自己家的平面 。 3．教 准 study, bathroom, bedroom, living room 和 kitchen 的 卡片。 九、 教学 程 Step1: Warm-up（ 身 入） 1.Greeting： T： Hello ， Boys and girls. 2. Free talk： T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) . What about you? （ 学生首先感知 ， 以便更好的了解和接受新知 ） Step2: Presentation（新 呈 ） 1.Lean the new words: (Look at the picture) （根据孩子好奇心和求知欲的心性， 用 片 孩子学 的 极性， 同 效果能 孩子 极去思考和加深 ） a.living room. Took at my home. What is in it? Ss: Living room. T: Yes. This is a living room. Follow me: living r （ 色 圃 中小 学 教 育 网 http://WWW.Lspjy.cO