福建省晋江市首峰中学高中数学必修四教学课件：《2.2.2向量减法运算及其几何意义》(共21张PPT).docxVIP

2. 2. 2 向量减法运算及其几何意义 \7 V ;? 温馨提示＞ ?; : 如果您在观看本课件可: 1学习目标鼻情境导入｛斜辑部分的过程中出现压字I 现象，请关闭所有幻灯片，［ ［重复打开可正常观看，若有I ； 1学习目标 鼻情境导入 % ……?： 了解相反向量的概念; 掌握向量的减法，会作两个向量的差向量，并理解其 几何意义； 通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算, 使学生理解事物间可以相互转化的辩证思想. 回）|乙巩固 回）|乙巩固 1.用三角形法则与平行四边形法则求两个向量的和向量分 别如何操作? 三角形法则a: 首尾相接连端点.a + ba平行四边形法则: 三角形法则a: 首尾相接连端点. a + b a 平行四边形法则: 起点相同连对角. 2-向量的加法运算有哪些运算性质? a+6 = (H-a = a a与B为相反向量^=^ a+b = O 丄 丄 A X a + b = b + a r r r r r r (a + b) + c = a +(b + c) r r r r I a+b ll a I +1 b I r r r r I a+b lll a I -1 b II 向量是否有减法？如何理解向量的减法？ 我们知道，减去一个数等于加上这个数的相反数，向量的减法是否也有 类似的法则？ 向量减法的含义 向量减法的含义 思考1:两个相反向量的和向量是什么？向量；的相反向量 可以怎样表示？ -a 思考2： 的相反向量是什么？零向量的相反向量是什 么？ - 3 = a规定：零向量的相反向量仍是零向量. 思考3：在实数的运算中，减去一个数等于加上这个数的 相反数.据此原理，向量二b可以怎样理解？ 定义:a—b=a+ (—b). 思考4：两个向量的差还是一个向量吗？ 思考5：向量；加上向量｛)的相反向量，叫做;与B的差向量, 求两个向量的差的运算叫做向量的减法，对于向量 a,b,c,若a + c=t),则膏于什么？ XXX XXX a + c=b ——± c=b — a ￡课堂探究2* 向量减法的几何意义 思考1：如果向量；与°同向 ,如何作出向量;—b? ± b X X a — b 思考2:如果向量与°反向，如何作出向量_b? b X A a-b 起点相同连终点, 被减向量定指向. 起点相同连终点, 被减向量定指向. 思考4：设向量a与b不共线，作OA=aQC=—b,以OA、OC 为两邻边作平行四边形，则OD二a—b?如何理解BA二OD. a a a-b 思考5：求作两个向量的差向量也有三角形法则和平行四 边形法则，其中三角形法则的作图特点是什么? 思考6:向量 a-b^b-a是什么关系？ la-bl^la|+|bMa|-|bl 的大小关系如何？ a—b与 b—a 是相反向量. la-b||a|+|bl,当且仅当a与b反向时取等号； I a—b I a|—|b II, 当且仅当a与b同向时取等号. 例 例1如图，已知向量纭b,求作向量 a — b,c — d? 例 例1如图，已知向量纭b,求作向量 a — b,c — d? 思考7: la-bl与8+bI有什么大小关系吗？为什么? a 思考8：对于非零向量 a与b,向量a+b与a—b 可能相等吗? 例2：选择正确答案 (D)DC(1)AB + BC-AD = ( D ) (D)DC (A)AD (B)CD (C)DB (2)AB-AC-DB = ( C ) (A)AD (B)AC (C)CD (D)DC 例3?如图，平行四边形ABCD, AB = %AD = b,用a、b表示向 三.里 AC、DB注意向量的方向, 三. 里 AC、DB 注意向量的方向, 向量DB = a-b 向量 AC = a + b, 1-如图，已知向量N b, c,求作向量a - b + c 解:在平面上任取一点0作OA = a, OB = b,则丽=云-丘 再作说=C,并以BA,BC为邻边作口BADC,则 RD = R4 + = a-b + 8（如上图所示） 2.(1)化简 AB-AC + BD-CD W：MS=c5+bd-cd = cd-cd = 6 ⑵化简 04+oc+bo+c6 解：原式=(OA + BO) + (OC + CO) = (OA —OB) + 0 = EA （一）知识 理解相反向量的概念; 理解向量减法的定义; 正确熟练地掌握向量减法的三角形法则. （二）重点 重点：向量减法的定义、向量减法的三角形法则. 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日 中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向 刘向 点击返回目录