《养成好习惯》教学设计.docxVIP

《养成好习惯》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识本课 8 个生字。有感情地朗读课文，理解课文的内 容。 2、过程与方法：初读课文，抓住要点。可以采用找中心句的方法。 3、情感态度与价值观：使学生认识养成好习惯的严重性，教育学生从小应养成优良的习惯。 教学重难点： 重点：理解课文的内容。 难点：使学生深刻认识到养成好习惯的严重性。 教学时间： 课时。教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、投影出示一则名言。学生谈谈自己对这则名言的认识。 “好得行为收获好的习惯，好的习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运”2、同学们，养成好的习惯非常严重。（板书课题）学习了《养成好习惯》这篇课文，你将会认识到养成好习惯是多么严重了。 二、整体感知，明确目标 1、解放朗读课文，注意读准字音。 2、交流自己读完课文后产生了哪些疑问。 反馈：为什么应从小养成好习惯？怎样养成好的习惯？ 1 / 3 三、合作探究，深入理解 1、认真阅读课文。 2、小组讨论： （ 1）为什么从小应养成好习惯？ 第 1 自然段介绍习惯一旦养成，要想改变过来却很不简易。 第 2 自然段以清晨早起这个好习惯为例，说明从小养成好习惯非常严重。第 3 自然段介绍礼仪行为的规范，我们中国人最重礼仪。 （ 2）怎样养成好的习惯呢？ 第 4 自然段指出大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。第 5 自然段指出时间即是生命，我们要养成一种利用闲暇的习惯。 第 6 自然段指出有志的人耐得贫困，我们应从小养成俭省的习惯。 3、经过 小组讨论后，有没有还未解决的问题呢？说出来，我们大家 ——起来解决。（互相质疑、解疑） 四、再读课文，总结归纳 想一想：这篇文章围绕课题，介绍了哪些内容？ 本文介绍了从小养成好习惯的严重性以及怎样养成好的习惯。 五、交流感受，拓展延伸 1、请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养成好习惯的严重性。 2、结合自己的学习实际和生活实际！说 —说怎样才能养成好的习惯？ 六、课堂小结 由学生总结本节课的收获。 2 / 3 3 / 3