苏教版二年级数学上册《观察物体》.docxVIP

苏教版二年级数学上册《观察物体》教学设计 教学目标： ◆知识与技能： 1）通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。 2）学会根据看到的形状准确判断观察者的位置。 ◆过程与方法： 培养学生观察、比较、实践操作的水平，发展学生初步的空间观点，渗透数学来 源于生活并用于生活的辩证唯物主义思想。 ◆情感与价值观： 1）通过探究活动，激发学生学习的热情。 2）培养主动探索的水平，学会欣赏数学美。 教学重点： 角度不同，看到的物体的形状不同。 初步体会局部与整体的关系。 教学难点： 会根据看到的形状准确判断观察者的位置。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： ◆课前激趣： 讲述“盲人摸象”的故事。 （电脑播放盲人摸象的视频） 师：“为什么每个人得到的结果不同呢？” （课件出示图片） 学生讲一讲自己的想法。 师：那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？ 生：他们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。 师：对呀 ! 这四个人得到的结论都不是全面的，为什么呀？ 生：他们四个人都是从各自的角度上摸的。 猜一猜 师：今天老师还请来了一位客人到我们的课堂来，大家猜猜，这是谁呢？ 生实行猜测， 在学生猜测的过程中， 教师慢慢地放出模型的图片， 通过观察得出是一只小猴。 师：为什么刚开始大家猜不出来呢？ 学生讲一讲自己的想法，教师实行适当的引导。 师：对，很好，看来啊，要全面的了解一个物体的特征，就必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度实行观察， 综合分析把握这个物体的形状和特点。我们本节课就来学习怎样观察物体（幻灯片出示课题） 。 ◆探索新知： 一、小组合作活动 课件出示小组合作要求 请 3 个同学来黑板前雨老师示范观察方法 观察物体。 1）出示玩具，（放在学生中间）分组实行。让不同的学生从不同的位置同时观察。 2）学生活动，观察物体 师：“你看到了什么？” 学生交流看到的物体的形状。 （用自己的语言来描述） 师：为什么会这样呢？ 生 1：因为我在玩具的前面。生 2：因为我在玩具的后面。生 3：因为我在玩具的左边。生 4：因为我在玩具的右边。 师：我们每一个人只看到一种结果，你相信别人的结果吗？真是这样吗？学生交换位置观察，再交流一下（注意自己的观察位置） 。 （ 3）师：通过刚才不同位置的观察，你发现了什么？生：每一个人看到的都不一样。 生：不同的地方看到的都不一样。 生：每一个物体都不一 ，有好多形状。 ：是 个物体不一 ？ 生：不 ，是我 每人看的位置不一 。 生小 ：从不同的位置 察同一个物体， 果不同。 ◆巩固深化： 出示两个小朋友 察 子的幻灯片，根据 子的 片， 出是哪个小朋友 察到的。（ 一 ） 分 出示 一 的第 1、 2、 3 。 ◆ 用 ： ：那么“盲人摸象” 故事中的四个人的 法 ？他 四个人怎 才是准确的？ 生 1： ：“大象的腿像一根柱子。 ” 生 2： ：“大象的耳 像一把扇子。 ” 生 3： ：“大象的尾巴像一根 子。 ”?? ： 能 怎 呢？ 生：大象的牙 像 卜。生：大象的身子像一堵 。 ：他 如果 ，你 笑他 ？ 生：不笑了，他 从一个角度来 的。◆ 堂小 ： 一 你学到了什么？有什么收 ？告 同学 好 ？ 如果 你去 察一个物体，你会用怎 的方法 察呢？ 通 小 使学生理解到， 从不同角度 察同一物体， 看到的物体的形状是不同的， 一个物体 全面地 察。 板 ： 察物体 从不同的位置 察同一个物体， 果不同