用竖式计算有余数的除法练习课.docxVIP

第六单元 有余数的除法 第五课时 用竖式计算有余数的除法练习课 教学内容： 《人教版义务教育教科书》数学二年级下册 P65—P66 练习十四及相 关练习。 教学目标： 1、熟练掌握有余数的除法的含义及用乘法口诀试商的方法，提高口算和笔 算有余数除法的能力。 2、感受有余数除法各部分之间的关系，会用有余数的除法解决相关的实际 问题。 教学重点： 熟练掌握有余数的除法的含义及用乘法口诀试商的方法， 理解被除数、除数、 商、余数之间的关系。 教学难点： 提高口算和笔算有余数除法的能力，会用有余数的除法解决相关的实际问 题。 教学过程： 一、创设情景 、上一节课我们学习了用竖式计算有余数的除法，今天我们就来比一比，看谁掌握的最棒，好吗？ 、板书课题：有余数的除法练习 【设计意图 】本节课是练习课， 需要激发学生的学习兴趣， 更大的调动学生 的主动性和自主探索的能力。 二、尝试解决 （一）、基本练习 1、直接写出下题中的商和余数。 （1）33÷8＝＿＿‥‥‥＿＿ (2 ）34÷5＝＿＿‥‥‥＿＿ （3）64÷9＝＿＿‥‥‥＿＿ （4）28÷3＝＿＿‥‥‥＿＿ （5）45÷7＝＿＿‥‥‥＿＿ （6）52÷6＝＿＿‥‥‥＿＿ 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1） 48 ÷5＝9‥‥‥ 3 （ ） （ 2） 33 ÷ 7＝ 5‥‥‥ 2（ ） （3） 63 ÷8＝7‥‥‥ 7 （ ） （4） 5 ×6＋4＝34（ ） （5）49÷6=8 （ 6）36÷7=4‥‥‥ 8 8 4 6 4 9 7 3 6 4 8 2 8 1 （ ） 8 （ ） 3、用竖式计算。（练习十四第 8 题） 9 ÷2= 25 ÷4= 27 ÷ 5= 38 ÷ 6= 19÷ 3= 42 ÷5= 39 ÷ 4= 47 ÷ 5= 【设计意图 】本活动旨在巩固有余数的除法的试商方法， 并能比较正确、 熟 练地进行计算。 （二）、解决问题 1、 我有 21个面包要包装， 我有 快 三种包装方法，你能帮我 装（ ）袋，还剩 吗？ 乐 （ ）个。 装（ ）袋，还剩 （ ）个。 面 装（ ）袋，还剩 包 （ ）个。 师 学生填空并用有余数的除法算式表示。 【设计意图 】让学生走进生活， 解决生活中的一些实际问题。 并亲身体验学 习的快乐和成功的喜悦。 关注学生是否扎实掌握有余数除法的试商方法， 能否形 成一定的能力。 2、 本题是有余数的除法算式与乘法算式之间的关系。学生要弄清楚被除数 =除 数×商 +余数。 3、 有 29片电扇叶，每台电扇装 3片。这些电扇叶能够装几台电扇？ 设计意图 】让学生小组分工合作解决问题， 让学生参与活动过程， 亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。 关注学生是否扎实掌握有余数除法方法， 能否形成一定的能力。 （三）拓展 23元最多可以买几本儿童 读物，还剩多少钱？ 25元 读书节到了，赶 呢？ 快一起到书店 买书去。 师：同学们，你们能说说上图是什么意思吗？ 生：分组交流，小组探究解决。 （教师指两学生板演、说明，其他学生试做，最后集体总结归纳） 三、梳理知识，总结升华 （1）谈一谈这节课你有什么收获呢？ （2）议一议现实生活中哪些地方用到有余数除法？ 【设计意图 】本节课通过学生动手操作、 交流、汇报对本节内容有一个清晰 的脉络，形成一定的学习方法，明了的学习思路，为今后学习打好基础。