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学校形象资产管理 国家教育部、 政部 合 布的 《中小学校 制度》 学校 形象是一种 ， 又是一种新的学校管理模式。 深入了解学校形象 管理 状，特 是学校形象 管理的功能、 构等情况， 200 8 年 7 月 1 日至 7 月 23 日，我 几人先后深入到 城区的几个学校 和 ，分 走 区直和 小学、初中、普通高中、 学校、民 学校共 9 所学校，与各 各 学校的 、老 、学生，特 是后 勤管理者 行了广泛的交流。 通 研，我 一步明确学校形象 的 构， 学校形象 的作用、存在的有了更感性的 ，从而 提出我 的建 及 策。 一、学校形象 的 构 学校形象不 包含着物 形 和精神形 两个范畴， 而且区分 性的学校形象和 形的学校形象。 、 性的学校形象包括：学校 志、制度、 境等。（ 1）学校 志。学校 志是指以 志性的外化形 来表达其校园特色并能和其他学校明 区 开来的内容，包括学校校名、校服、校歌??因此，学校 志有助于塑造学校形象， 有利于激 生 工的自豪感和 任感，使全体 生 工自 地 本校的形象。（ 2）学校制度。学校制度是以 面文件形式 定学校内部 构和人 的 限、 、任 等，以 束与引 全校 生 工行 的 范。是一种“硬件”管理方式，具有指令性和 制性，将 致学校形成一定的管理秩序，使 教育者和受教育者自觉形成一定的良好品格。（ 3）学校环境。学校环境包括：校园建设和布局、校园内部的陈设布置、校园的绿化和美化等，能使学校组织的决策与运行有直接关联并使学校充分发展教育功能的所有物质环境。 、隐形的学校形象。学校形象的隐形是学校在长期的教育教学活动中形成的、代表学校价值观和包括学校管理者在内的全体员工的意愿、反映学校整体目标和方向、 具有推动学校教育事业不断发展的一种群体意识和精神力量。 这种隐形的学校形象是对学校形象以及学校师生员工个人形象， 特别是学校产品形象的一种精神上的倡导， 他常常渗透在学校传统、学校价值观、学校目标追求、学校道德规范、学校领导作风与方式、 教育者的教风与工作作风、 受教育者的学风与班风、学校风格和生活态度等各方面。 并能全面提高师生员工的科学文化素质与思想道德素质， 有效地开发、利用与合理组合人、 财、物、时间、信息、环境资源，充分发挥起积极相关作用，保证学校多出人 才，出好人才的效益观念。二、学校形象资产的作用 一方面，从学校内部来看， 良好的学校形象能够强化学校内部的凝聚力，使教职员工和学生能够自觉地实现与学校的心理认同， 从而能够加强学校的向心力， 有利于学校内部的团结统一； 良好的学校形象还能够强化学校内部的行为规范， 对师生形成一定的约束力， 从而有助于形成良好、健康的学校群体氛围，有利于加强学校的管理。可见，良好的学校形象对于学校内部环境的优化能够起到重要的作用， 是学校内求团结、 内部关系和谐的必然要求， 只有内部团结的组织才能更好地对外发展， 因此，良好的学校形象也是学校健康运行和对外拓展的基础。 另一方面，从学校与外界的关系来看， 学校的运行和发展离不开外部的支持，而具有良好形象的学校则往往能够获得社会的认可和政府的支持。获得社会认可的学校生源充裕，筹措资金方便，优秀人才趋之若鹜，学校发展蒸蒸日上；反之，则学校招生时门可罗雀，办学资金无法筹措， 优秀人才难以留住， 学校陷入发展的泥沼中而无力自拔。而且，在我国现在的条件下，国家依然是最大的办学主体，获得政府的支持则能够使学校得到更多的政策方面的优惠和资金的扶持。这样，就可以为学校的发展创造一个良好的外部环境， 对学校的发展十分有利。当前， 在教育逐步走向市场的形势下，外部环境的优化在一定程度上对于学校的生存和发展更加具有直接的、决定性的意义。因为，在市场经济条件下， 经济资源总是受着价值规律的驱使，向最能发挥其作用、 能够取得最大经济效益的地方集中， 教育市场的资源配置也同样如此。 良好的学校形象就如同一面旗帜， 如同教育资源的吸收器，能够使教育资源源源不断地流入学校， 从而使学校在教育市场的竞争中处于十分有利的地位。 三、学校形象资产存在的问题 、学校形象资产的流失。 由于过去对学校形象资产的结构认识不清，只注重实物的管理而漠视了深层次的形象资产的管理， 使这类资产在实践中处于无人管理的状态， 更不用说管理机制的建立了， 因 而这类资产在不知不觉中流失。如：学校房屋出租给个人或公司，个 人或公司却打着学校的旗号， 进行对外业务往来； 还有个人或公司冠 着学校的名称，而实际上是凭借了学校的部分设施， 利用学校的名誉， 自己创利可观的经济利益，而学校只收回部分租赁费而已；甚至，个 别教师利用学校在社会上的影响进行有损学校形象的活动等， 这些现 象在各地都较为普遍。这