大学生自我意识形成与人格健全.pptVIP

大学生的自我意识形成和人格的健全; 苏格拉底：“认识你自己”;想一想;第一节 自我意识概述;意识;（二）自我意识的结构;2. 物质的我、精神的我、社会的我;自我意识;3.现实自我、投射（镜中）自我和理想自我 ;乔韩窗口(Johari Window)理论;二、自我意识在大学生成长中的作用 ;健全自我意识的标准 ;第二节 大学生自我意识的发展 ;自我意识的冲突 ;二、大学生自我意识的特点 ;大学生自我认识的特点;大学生自我体验的特点;大学生自我控制的特点;三、大学生自我意识偏差的表现 ;自卑;自卑的原因;自大;自大的原因;（成长的助力）;消极经历;课堂活动：20个“我是谁”;请写出二十个对我的认识： 1.我是_______________________？ 2.我是_______________________？ 3.我是_______________________？ …… 17.我是_______________________？ 18.我是_______________________？ 19.我是_______________________？ 20.我是______________________？;一位大二学生的自我描述;分析;②回答内容的表现方式。有三种情况：符合客观情况的，如“我是女儿”、“我是大学生”等。主观解释的情况，如“我是老实人”、“我是个胆小的人”等。中性的情况，即谁都不能做出判断的情况。如果主观评价和客观评价都有，如果主观评价和客观评价都有，可以认为取得平衡；如果倾向于主观或客观，则不能取得平衡。在主观评价中，最好是既说到自己好的方面（令自己满意的特征），也说到自己的不足之处（令人不满意的特征）。如果只说到好的会使人觉得是自满；只作不好的评价，又令人感到没有信心。;③回答的内容是否涉及自己的未来。哪怕只有一个答案涉及未来（如“我是未来的工程师”），也说明自己有理想和抱负，在现实生活中充满生机。如果没有一个答案涉及未来，则可能说明自己对未来考虑不多。;第三节 大学生自我意识的调适;大学生的自我意识形成和人格的健全;二、积极悦纳自我，充分而又恰当地展示自我;积极悦纳自我;神奇的发卡;自我悦纳加上能力，这是构成自信的两大基石。 ;如何做到自我接纳 ; ;积极的心理暗示;训练营：天生我才;三、增强自我调控能力，不断超越自我;实现生命的最大价值;;第四节 大学生健全人格的塑造 ; 什么是人格;什么是人格？ “人格” 拉丁语：“面具”（Personality） （persona） ;大学生的自我意识形成和人格的健全; 心理学中所说的人格，是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的综合。;（二）人格的特征;菲尔人格测试;5、碰到令你发笑的事情时，你的反应是： 　 A、欣赏地大笑；B、笑着，但不大声；C、轻声地笑；D、羞怯地微笑 6、当你去一个聚会或社交场合时，你： 　　A、很大声地入场以引起注意；B、安静地入场，找你认识的人；C、非常安静地入场，尽量保持不被人注意 7、当你非常专心工作时，有人打断你，你会： 　　A、欢迎他；B、感到非常恼怒；C、在上述两极端之间 8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？ 　　A、红或桔黄色；B、黑色；C、黄色或浅蓝色；D、绿色；E、深蓝色或紫色；F、白色；G、棕色或灰色　　　 ;9、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是： 　　A、仰躺，伸直；B、俯卧，伸直；C、侧躺，微蜷；D、头睡在一条手臂上；E、被子盖过头 10、你经常梦到自己：A、落下；B、打架或挣扎；C、找东西或人；D、飞或漂浮；E、你平常不做梦；F、你的梦都是愉快的;;;人格“大五”因素;外向性（Extraversion）;2. 人格的“大五”因素）; 人格的“大五”因素－2（P65）;2. 人格的“大五”因素－3（P65）;2. 人格的“大五”因素－4（P65）;2. 人格的“大五”因素－5（P65）;社会文化因素;二、塑造健全人格 ;2.《周易》中的理想人格 ; 内心和谐发展：能正确认识自我；智能结构健全而合理；情感饱满适度； 健全的人际交往能力； 对社会环境的适应能力较强，不断地进行社会化活动，富有事业心，具有一定创造性和竞争意识。 ;自我完善