人教部编版七年级语文下册未选择的路.pptVIP

未选择的路 弗罗斯特 温故知新 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 他，是口的巨人；他，是行的高标。 人可以被毁灭，但不可以被打败。 作者简介 弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。 他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。 他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。 其代表作有诗集《白桦树》 《少年的意志》等。 幽寂： 延绵： 荒草萋萋： 伫立（zhù）： 涉足（shè）： 幽静寂寞。 延续不断。 （qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 。 读清句读 读出感情 读准字音 未选择的路 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 自主学习 这首诗写了哪两条路？各有什么特点？ 合作探究 四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 提示：找关键词 路 通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的路 更诱人更美丽 选择 第一节哪个动词最能体现作者当时的心境？ 第二节哪个词语最能体现主人公当时的行为？ 第三节中哪个词语最能体现主人公当时的情感？ 第四节中哪一个词语最能体现作者的心情？ 伫立路口， 思索选择 作出决定， 选择荒路 选择之后， 满腹怅惘 多年之后， 回顾 叹息 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ 这首诗运用了什么写作手法？ 路 表面： 自然界的道路 实际： 暗示人生之路 象征 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？ 弗罗斯特的选择 1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他作出了一个重要的选择:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。” 夫妻二人商量后，决定到异地去闯一条路，找一个生活水平比较低，但更利于写诗的环境。于是他们卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，就这样他们来到大海对岸的英国，在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。 弗罗斯特的农场（位于美国） 《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上  几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。 苏格拉底把他们带到一片果林边。这时正是果实成熟的季节， 树上枝上沉甸甸地挂满了果子。 “你们各自顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一 枚自己认为最在最好的果子。不许走回头路，不许做第二次选择。” 苏格拉底吩咐说。 学生们出发了。在穿过果林的整个路程中，他们都十分认真地 进行着选择。等他们到达果林的另一端时，老师已在那里等着分们了。 “你们是否都选择到自己满意的果子了？”苏格拉底问。学生 们你看看我，我看看你，都不肯回答。 “怎么啦，孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。 “老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果 林时，就发现了一个很大很好的果子。但是，我还想找一个更大更好 的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大 最好的。” 另一个学生紧接着说：“我和师兄恰巧相反