《空间几何体的结构》的教学设计.pptxVIP

人教版必修 2“空间几何体的结构(一)”的教学设计 一、设计思想 立体几何初步是几何学的重要组成部分，也是新课程改动较大的内容之一．《空间几 何体的结构》是新课程立体几何部分的起始课程，是立体几何课程的重要内容，根据新 课程的要求，这一部分的教学，就是加强几何直观的教学，适当进行思辨论证，引入合 情推理．基于这样的要求，《空间几何体的结构》一课的设计，笔者以培养学生的几何直 观能力，抽象概括，合情推理能力，空间想象能力为指导思想，运用建构主义教学原理， 用观察实物抽象出空间图形----用文字描述空间图形-----用数学语言定义空间图形这三部 曲来构建课堂主框架．每一个概念的得出都与实物相结合，让学生经历观察、归纳、分 类、抽象、概括这一过程．整个设计从增强学生参与数学学习的意愿入手，在学生明确 学习任务的基础上，在有序列地解决问题中展开学习，运用激活、展示、应用、和整合 策略，以师、生、文本三者间的多维对话为手段，最终达到提高学生参与数学学习能力 的目标，取得教学的实效性．过程中让学生体验有关的数学思想，提高学生自主学习、 分析问题和解决问题的能力，培养学生合作学习的意识． 二、教材分析 本节课《空间几何体的结构》选自普通高中课程标准实验教科书《数学》人教 A 版 必修 2 第一章的第一节，课标对空间几何体的结构的教学要求为：认识柱、锥、台、球 及其简单组合体的结构特征，并能运用这