六年级下册美术教案《发现美丽》.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《发现美丽》教案 【教学内容】 发现美丽——制作立体形象 【教材分析】 本课是六年级下册《发现美丽》的第二课时，是在第一课时的基础上让学生找寻远古神怪艺术形象的表现特点，加以创造制作出新的艺术作品。教学中引导学生认识材料的特性，再运用合适的方法将平面图形制作成立体形象，让学生感受二维造型到三维造型的转换。 【学情分析】 六年级的学生具备一定的制作及造型能力，对材料的特性有所了解，并能正确使用制作工具。通过第一课时的学习，学生能借用古画中的抽象元素表现出抽象绘画作品，如何将它转换成立体形象是本课的重难点。课堂上，首先让学生了解不同材料的特性再来选择合适的方法，通过尝试体验，教师引导，现场示范等方法有效的解决重难点，从而让学生能借用一定方法将自己喜欢的抽象图形制作成立体形象。 【教学目标】 知识与能力：能从抽象绘画作品中选择自己喜欢的图形，运用适当的材料及方法，将平面图形设计制作出具有一定美感的立体形象。 过程与方法：学生通过感知作品、尝试体验，小组讨论等形式有效的解决本课的重点。教师由易到难，循序渐进的帮助学生建立立体造型意识，通过师生合作及教师示范让学生掌握方法，制作出喜欢的立体形象。 情感态度与价值观：通过了解作品的内容、形式以及表现方法，引导学生能用一些简单的美术术语，表达对抽象作品的感受和理解，让学生的抽象思维得到进一步提升。 【教学重点】如何将平面图形转化为立体形象。 【教学难点】不同材料的方法运用。 【教具准备】多媒体课件、彩泥、卡纸、纸绳、剪刀等。 【学具准备】彩泥、彩色卡纸、铁丝、废旧布料、棉花、小棍，剪刀等。 【教学过程】 一．欣赏导入 1.师：同学们，今天我给你们带来了一位五岁小朋友的画作，我们一起去看一看。 学生欣赏小孩涂鸦作品，谈一谈观感，感受童真童趣。 2.师：这个小朋友还将这些画中形象用了另外的一种方法呈现出来，我们去瞧一瞧。 欣赏他将画中形象制作而成的立体作品，让学生感受立体形象的乐趣。 师:那今天我们就一起进入立体形象的世界，发现立体形象的美丽，制作立体形象。（板书：发现美丽——制作立体形象） 二．感知材料，探究学习 1.师：看了刚才的作品，你们想来试试吗？这是一张平面的纸，你能把它立起来吗?（学生尝试练习） 从最常用的纸材入手，学生尝试将平面的纸变成立体的，引导学生了解材料的特性及方法的运用，让学生感受二维到三维的转化。 2.学生说一说用到的方法。 板书：纸——折、卷、粘 3.师：还想来试试吗？这是米罗大师的抽象画，你能从中选择一个你喜欢的图形，然后用泥板将它做成一个立体形象吗？（学生制作） 二次探究，尝试将泥板制作成立体造型，感知不同材料的特性及方法的运用。 板书：泥——捏、揉、搓 4.师：生活中还有很多材料可以用来制作，你们想到了吗？ 学生说一说自己的想法。 师以微课的形式向学生介绍如何用布制作立体布偶，最后补充其他材料及方法的运用。 板书:布——填充、缝 三．发现方法 1.师：今天我还带来了很多同学们亲手制作的作品，下面请同学们分小组仔细观察，桌上的作品是用的什么材料和方法做出来的？ 学生分小组感知作品，发现生活中不同材料的综合运用，对之前所学知识有一个学习反馈。 板书：材料不同，方法不同 2.师：今天书中的同学们还将上节课所画的抽象图形用自己的方法制作出来了，翻开书看一看同学们用的什么方法。 学生学习课本知识，发现书中立体形象的制作方法。 四．师示范 1.以书中阴山岩画中的人面像为例，请学生说一说如何选择材料将其制作出来。 2.师利用教学助手直播演示制作步骤。 学生清晰直观的了解到制作步骤，师提示一些细节应该注意的地方。 3.欣赏其他学生作品，丰富视野，为后续创作做准备。 五．学生创作 学习任务：从抽象绘画作品中选择自己喜欢的图形，用适当的材料和方法将其制作成立体形象。（学生完成后的作品摆放到前面的展台） 六．课堂讲评及展示 1.师：下面就让我们带着一双发现美丽的眼睛，去找一找你认为最美丽的作品？（学生集体到展台前观赏作品） 2.请学生选择喜欢的作品谈一谈感受，也请作者谈一谈构思及制作方法，对于优秀作品给与肯定和鼓励。 3.师小结：通过今天的作品让我看到了你们的智慧，也展现了你们灵巧的双手，让我们把掌声送给自己！ 七．知识拓展 师：最后就让我们一起去欣赏抽象元素在大师作品中的运用。 学生欣赏英国雕塑家的作品，感受大师抽象的表现手法及立体造型方法。 【板书设计】发现美丽