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沪教版数学一年级上《加与减》教案 教学内容： 一年级第一册 p32 教学目标： 1、通过看图说故事培养数学交流能力。 2、在实际情节中探究与体会加与减得关系；减法是加法的逆运算。 重点难点： 初步体会加与减得关系：减法是加法的逆运算。 教学过程： 一、情境引入，揭示课题 1、加法 师：森林的早晨， 鸟语花香。听！谁在唱歌呀？ 哦，原来是一群可爱的小鸟在唱歌。有几只鸟呢？ 师：看！你又看到了什么？你能编个数学故事？ 原来树上有 6 只小鸟，又飞来了 2 只鸟，现在树上有几只鸟？ 师：要求现在树上有几只鸟，我们用什么方法计算呢？ 为什么要用加法计算呢？ 你能列个算式吗？ 6 表示什么？ 2 表示什么？ 8 表示什么？ 在加法算式中呀，每个位置上的数 都有自己的名称， 6 是加数、 2 是加数， 8 是和。 2、减法 师：那么，这张图你们看懂了吗？请你编个数学故事跟自己说一说，好吗？ 原来树上有 8 只鸟，飞走了 2 只鸟，现在树上还剩几只鸟？ 师：谁想来试一试？ 算式怎么列呢？ 想想为什么用减法计算呢？。 算式中的 8、 2、 6 分别表示什么呢？ 在减法算式中，每个位置上的数也有自己的名称， 8 是被减数、 2 是减数， 6 是差。 师小结：你们真是太聪明了， 不仅会编加法故事、 列加法算式， 而且还会编减法故事、列减法算式呢！ 师：这就是我们今天要学习的本领：加与减。 二、观察比较，探究新知 师：那么加法与减法之间到底有什么秘密呢？ 师：看看我们刚才列出的两个算式， 它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？ 把你的发现跟你的同桌说一说。 相同的地方 两个算式里都有 6、 2、8 三个数 不同的地方 一个是加 2，一个是减 2 6、 2、 8 在加法中和减法中的待的位置不一样。 加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。加法算式中的两个加数跑到减法算式中减数和差的位置了。 我发现加法与减法的算式是相反的。 师小结：你们的眼睛真亮呀！加法算式中的和就相当于减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。 师：如果老师用一个向右的箭头表示 6+2＝ 8，那在这同一张图上我们又要同时表示出 8－ 2＝ 6，我们可以用向哪个方向的箭头来表示？ 师：在这张图上，从左向右看我们看到了，而反过来从右向左看我们看到了，这幅用 箭头来表示加减法的图正是对应着刚才的两道加减法算式， 从图上我们也更清楚地看出减法与加法是相反的。 三、进一步理解加与减的关系 师：学习数学上我们有一个好帮手，看看是谁呀？双色片！小小的双色片也蕴含了加与减。 1、师：你能看图列出一道加、一道减吗？ 6+3=9 师：你能根据图意，说说这个算式表示什么？ 9-3=6 师：你也说说这个算式表示什么？ 师：请你们仔细观察，这两道算式之间有着怎样的关系？ 生：减法算式中的被减数是加法算式中的和，减法算式中的差是加法算式中的加数， 减法算式中的减数是加法算式中的另一个加数。 师：根据这两道算式，我们在它所对应的箭头图上的方框中应该填什么？ 师：在这个图上从左向右你看到了什么？从右向左你看到了什么？ 师：对，从左向右看它对就是我们刚才列出的加法算式 6+3=9，反过来， 从右向左看， 它就是我们列出的减法算式 9-3=6 。好，现在请你们拿出练习纸，完成练习纸上第 1 题。 四、巩固与运用，深化加与减的关系 1、师：通过今天的学习，我们知道了在相对应的加减法算式中它们有着密切的关系， 小丁丁就想来考考大家了，老师要看看谁能第一个想出答案，仔细看了！ 35－ 18＝ 17+18＝ 35 师：你是怎么这么快想出答案的？对，根据加减法关系，我们可以通过加 法来知道它对应减法的答案，这就是做减法想加法。 师：再来一题， 4+5＝。 师：你们是不是都想来比一比，我们就进行一次口算比赛，请大家把书翻开到 P32，第 3 题，找到的举手，准备开始！ 2、从四个数中选出三个数组成一道加法算式和一道减法算式。 3、看图写算式 五、总结 师：小朋友们，今天学的开心吗？通过今天的学习你有什么收获？ 师：小巧给大家编了首儿歌。 加与减儿歌 加与减，真有趣，就像一对好朋友。 加法能帮减法忙，减法可用加法想。