校园周边环境调查活动方案.docx

校园周边环境调查活动方案 金坛市华城实验小学 吴镜 一、课题的产生 每天放学，我们总会见到学校门口会比平常多很多的小商贩，而且摊前总围 着一些同学，也总见他们美滋滋地品尝着那些食品。 校门前的家长更是一窝蜂地 挤在门前，人群中停着的是横七竖八的车辆，这一切影响着学生们的正常生活， 影响着学生们的健康。于是产生了校园周边环境调查这样的研究课题。 二、实施的过程 （一）确立调查着眼点 围绕这个课题，我和孩子门一起商量，该从哪些方面入手调查校园周边环境。 同学们有的说可从助动车、汽车、自行车调查，因为早上每天放学时的车子很多， 有时连穿过都困难。有个同学受到启发，说： “摩托车、汽车排放出的废气对人 体是有害的。”我点头表示赞许，并归纳这些都属于交通情况。那么关于交通方 面，我们周围还有什么不够令人满意的地方呢？受此启发， 孩子们纷纷说，有的 人把自行车停在人行道上，有的小商贩把摊设在人行道上，人行道被占领，行走 很不方便。在老师的启发下，孩子们还说出了很多影响我们学校的因素， 如小店 经营的物品、菜场等。在孩子们的七嘴八舌中，在老师的归纳下，确定了如下调 查着眼点： 1、 商业环境：摊贩、超市、菜场等。 2、 交通情况：车流量、人流量、人行道侵占情况。 3、 污染情况：污水排放、垃圾情况。 （二）调查分工 根据以上的归纳，我们确立了 7个小组长，给每个组明确了调查任务分别从 商业环境、车流量，（其中又包括三轮车、自行车、电动车、摩托车四方面）人 流量，环境情况（包括小商贩和污染情况）这几方面开展调查研究。 （三）实地调察 1、商业环境（附调查工作纸） 调查对象：校园周边商业环境 调查时间： 调查者： 文具店 食品店 小吃店 书店 私营菜场 理发店 其他 学生通过调查又对文具店同学的购买情况作了调查（附工作纸） “校园周边环境调查”工作纸 调查对象：校园周边商业环境（学生购买情况） 调查时间： 调查者： 总人数 购买文具 购买食品 既买文具又买食品 其他 2 、交通情况 交通情况最主要的就是调查流量，什么叫流量呢？事先我没有想到这一问题，后来调查中，我发现有同学在数我们学校师生停放在学校栅栏边的车子。 于是我 立刻纠正了他们那组的错误，同时又在班里作了解释，让学生明白：流量就是单 位时间里通过的数量。单位时间就是固定的一段时间。人流量就是在固定的一段 时间里行人通过的数量，车流量就是在固定的一段时间里车子通过的数量。但是 一次下来，发现有一些不足，来不及数，数错，观察点没选好这三个问题。我又 及时召开了学生会议，讨论怎样来解决以上问题。人和车有的由西往东，有的由 东往西，有的孩子提出，分工数不同方向的人和车，这样就不会因为来不及数而 数错。 （附工作纸） “校园周边环境调查”工作纸 调查对象：校园周边车流量 调查者： 调查时间 三轮车数（单位：辆） 校园周边环境调查”工作纸 调查对象：校园周边自行车、电瓶车、摩托车流量 调查时间 自行车数（单位：辆） 电动车、摩托车数（单位：辆） “校园周边环境调查”工作纸 调查对象：校园周边汽车流量 调查者： 调查时间 车量数（单位：辆）  “校园周边环境调查”工作纸 调查对象：校园周边人流量 调查者： 时间 人数（单位：人） 4、环境情况 （1）小商贩情况 学校门前一到放学小贩就特别多，同学们分三次去查看了小商贩的经营情况。 （附工作表） “校园周边环境调查”工作纸 调查对象：校园周边小商贩情况 同学们在第一次调查时采用数垃圾的方法， 但他们立刻发现：数的方法存在很大 问题：首先会漏数，其次刚数过的地方又生了新的垃圾，再次看时又不易分辨。 他们不知如何是好。后来，经过共同商量，同学们认为，我们开展活动主要是要 起到教育作用，用图片的形式也不错，于是那组同学便采纳了同学们的建议。 四、分析调查结果 1、情况分析 我们对于统计调查结果进行讨论分析，上网查找资料，得出以下结论： （1）流动摊点以及菜场经营者等制造了很多垃圾， 这些都是病菌、寄生虫繁 殖的好场所。极易导致传染病。 上学、放学是家长送孩子的高峰，车流量、人流量较大。加上各种摊贩 的占道经营，使校门口环境状况很不尽人意。 《十万个为什么》环保篇里说：机 动车时动时停，使一氧化碳的排放比正常行驶多2倍。 这种物质被吸入后会导致 头痛、恶心、四肢无力，严重的还会昏迷。 学校附近人多，车多，摊位多，机动车的喇叭声，自行车的铃声，噪音 很大。《十万个为什么》上说：当声音超过 60分贝，就会对人体产生种种危害。 资料显示不合格的膨化食品和油炸食品中的菌落数，大肠杆菌等超标， 会产生致癌物质，还会导致腹泻等。 2、结合调查结论,