初中英语状语从句专题教学设计.docx

备课人 学科 英语 上课时间 课 题 Revision 专题状语从句 教学目标 一、Knowledge Objects: 掌握状语从句的含义和用法 二、Ability Objects:各种用法的状语从句 三、Moral object: It’s important to review. 教学重点 掌握各种条件的状语从句 教学难点 如何在做题中使用状语从句 教学方法 Reviewing method, Practicing method 教学准备 Books and notes 课 型 Revision lesson 课时安排 the fourth period 教学过程 备 注 Step1 Greeting the class. Step2 learning grammar 状语从句是用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句， 原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。 1. 时间状语从句 (1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如：在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如： 　　I’ll ring you up as soon as I get to New York. 　　I will tell him everything when he comes back. He won’t believe it until he sees it with his own eyes. (2).在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”, “在……以前不……”, 谓语动词可用瞬间动词。例如： 　　The young man read till the light went out. 　　Let’s wait until the rain stops. We won’t start until Bob come as soon as 引导的时间状语从句，如果表示过去发生的动作，主从句都用一般过去时； 当主句是将来时， 从句用一般现在时代替将来时。 (4).when 引导的从句中的谓语动词既可以是短暂性动词又可以是延续性动词。主从句中的谓语动词所表示的动作也不一定同时发生。 (5).while 强调主、从句谓语动词所表示的动作在同一时间内发生，它引导的从句中的谓语动词必须是延续性东西，而且多为进行时。 While we were having a meeting, Mr. Zhang came in to ask for me. 当我们在开会的时候，张先生进来找我。 He learned a lot from the farmer while he worked in the countryside. (6)after 引导的时间状语从句，从句和主句一般都用过去时。 After she finished her homework, she helped her mother do some housework. 她完成作业后帮母亲干些家务活。 (7)当before 引导的从句时过去时态时，主句一般要用过去完成时，有时也可以用一般过去时。 He had learned English for three years before he came to America. 他来美国之前学了三年英语。 He didn’t know any Chinese before he came to China. 他来中国之前一点汉语都不懂。 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： 　　What shall we do if it snows tomorrow? 　　Don’t leave the building unless I tell you to. (2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如： 　　I’ll help you with your English if am free tomorrow. He won’t be late unless he is ill. 注：当if/unless 引导条件状语从句时，如果主句是将来时或含有情态动词，从句必须用一般现在时表示将来的动作。如： If you are well, you can climb the mountain. 如果