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北师大版《分一分》教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版《分一分》教学设计文章 内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北师大 版《分一分》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级 下册。 教学目标： 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 能认、读、写简单的分数。 教学重、难点： 理解分数的意义，会读、写简单的分数。 会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。 教具准备：水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。 教学流程： 一、创设情境 激趣导入 师 : 同学们请看，你们的学习小伙伴淘气和笑笑带来了什 么？（将 4 个苹果图片贴在黑板上）他们想请同学们帮忙分一分这些苹果，你们愿意吗？那这节课我们就一起来分一分吧！ 板书课题：分一分（一） 第 1 页 二、动手操作 探究新知 分苹果，感知平均分 师：同学们要把 4 个苹果分给淘气和笑笑两人， 需要怎么分，可以使两人都满意？（学生可能回答分得同样多或平均分） 把 2 个苹果平均分给他们两人，每人分几个？（师拿去两个苹果图片） 把 1 个苹果平均分给他们两人，每人分几个？（师拿去一个苹果图片）学生可能会说每人得到半个苹果或苹果的一半。 教师随意将一个苹果图片剪成两半，问：一半是这样分吗？学生会不同意老师的分法，教师再正确示范：将苹果图片剪成相等的两份。（将剪下来的苹果贴在黑板上并板书平均分） 涂一涂 认识体会二分之一 师：这样平均分后淘气和笑笑每人会得到苹果的一半。在平 时我们经常会分东西，也经常会用到一半，可以说一半在我 们的生活中无处不在， 看！老师这里为大家准备了许多图形， 你能用水彩笔表示出它的一半吗？（发图形，学生动手操作 涂一涂） 师：谁想把你涂的美丽图形的一半展示给大家，快来粘到黑 板上吧！（学生展示 板贴图形） 请大家仔细观察一下黑板上的这些图形，你发现了什么？ （教师根据学生们的回答进行引导总结出：这些图形都平均 第 2 页 分成了二份，涂上了一份，每份就是这个整体的一半） 讨论：一半是我们日常生活中的说法，同学们能能用什么方式表示一半呢？ 师：刚才同学们用不同的方式表示了一半，现在世界通用的表示一半的数学符号是 1/2 （板书）知道像这样的数叫什么数吗？他就是我们今天要认识的一个新朋友分数（板书并讲解写法：用一条直线表示平均分，这条直线叫分数线，分成的二份写在分数线的下面，叫做分母，得到的一份写在分数线的上面，叫做分子，这个分数读作二分之一，再提问学生一遍各个部分的名称） 师：它（指着黑板上的第一个图形说）的意思是把一个（如果第一个是长方形）长方形平均分成二份，表示其中的一份就是 1/2 。 师：谁能像老师这样说一说这个图形所表示的意义呢？？找 1-2 个同学来说。然后再指第二个图形让学生来说，也同样 找 1-2 个学生来说，然后让同桌着看着黑板上的图形来说一说 1/2 的意义。◆您现在正在阅读的北师大版《分一分》教学设计文章内容 由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 北师大版《分 一分》教学设计 折一折 认识四分之一 几分之几 师：笑笑想约同学们做折纸涂色游戏，你们喜欢吗？拿出准 第 3 页 备好的正方形纸， 用你喜欢的方法折出 1/4 ，然后涂上颜色 学生活动折纸 汇报用多种方法折 师：同学们折法这么多，为什么都可以用四分之一表示呢？（展示多种折法表示 1/4, 再次强调平均分） 从图中还可以看出几分之几 (5) 4/4 怎么涂？（阐述：一张纸平均分成 4 份，涂了 4 份， 就是这张纸的 4/4 ，也就是这张纸 师：通过刚才的折一折我们认识了 1／ 4、 2／ 4、3／ 4 ..... 同学们还知道哪些分数？能不能说完，看来分数真是无穷无 尽的啊！我们来说说这几个分数（课件出 示 54 页说一说） （三）拓展练习 新知巩固 师：同学们，在数学王国中，分数也是一个大家族，你们学会了吗？我们来比赛看看哪组同学学的最好。 课件出示 55 页 3 题 ( 当老师出示题目后，给你三秒钟思考，在老师说停时，请举起你手中的对错牌来回答，全对的小组将赢得一面小旗。 ） 进入第二题（ 55 页 1 题 4 题) 这一轮要求： 每组自由选择分值， 答对了赢得相应的小旗数。 答错了扣除一面相应的小旗数。准备：开始！ 第 4 页 比赛结束，评选优胜组，奖励苹果 四、回顾总结 同学们，这节课你有什么收获？ 今天老师特别高兴，因为我和同学们一起又认识了数家族中的一位新成员分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。只要你们细心观察，就会发现我们的身边有好多分数朋友，回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说，下一节课我们继续研究分数。 板书设计： 分一分（一） 平均分 1 ............