四年级下册数学教案 -4 三角形的内角和 ︳青岛版 (3).docVIP

《三角形的内角和》教学设计 教材分析： 《三角形内角和》一课属于空间与图形的范畴，是在学生已经掌握了三角形的稳定性和三角形的三边关系相关知识后对三角形的进一步研究，探索三角形的内角和等于180°。教材中安排了学生对不同形状的、大小的三角形进行度量，再运用拼、折、剪等方法发现三角形的内角和是180°。让学生在自主探索中发现三角形的又一特性，更加深入的培养了学生的空间观念。 二、学情分析： 四年级的学生经过几年信息技术课的学习，具备了一定的信息技术能力，上网查找资料、独立观看微课、上传作品等操作较为熟练。并且学生已经掌握了角的概念、角的分类和角的度量等知识。在本课之前，学生又掌握了三角形的稳定性研究了三角形的分类。这些都为进一步研究三角形内角和作了知识储备和心理准备，为本课内容的教学作了铺垫。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的三个内角之间的关系，是进一步学习、研究几何问题的基础。 三、教学思路： 先让学生提前观看《三角形的内角和》微课视频，微课与课本自学和资源互助环节相一致，时长7分钟左右，是对课本内容的解读-----学生自主完成学习任务单-----学生记录自己的困惑和学习难点--------课上交流困惑和难点-----完成相应进阶练习-----反馈练习情况-------拓展提升。 四、教学目标： 1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索、发现和证实三角形内角和是