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国防教育在大学生素质教育中的作用 摘要： 国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外 来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。 国防意识，则与国防需要相适 应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。 它不 仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量， 在政治上是向心力和凝聚力， 在军事上的可转化为战斗力， 在经济上 可转化为生产力。 国防意识的强弱， 历来是一个国家和民族兴衰的主 要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家 都非常重视国防教育，极力宣扬 “大国防 ”观念，动员全民投入和关切 国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维 护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。 国防教育，就其本质来说，是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵 御外来侵略， 对全体公民进行的教育活动。 其根本目的， 在于增强公民的国防观 念，弘扬爱国主义和革命英雄主义精神， 使人民增强保卫国家安全的知识、 意志、 技能和体魄。 《国防教育法》第三条规定： “国家通过开展国防教育，使公民增强国防观 念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防 义务。”这就是国防教育的目的所在。 新中国成立以来， 我们党和政府一直很重视以军训为主要形式的国防教育工 作。 1955 年，毛泽东批准了在高等院校进行军事训练的报告以后，全国有 14 所 高等院校， 127 所中等学校的约 8 万余名学校进行了军事训练。这对于促进学生 德、智、体全面发展，培养社会主义事业的接班人，起到了积极的作用，也为学 校国防教育积累了有益的经验。 《兵役法》第四十三条规定： “高等院校的学生在就学期间，必须接受基本 军事训练。”这表明，接受军事训练是学生必须履行的兵役义务。在高等院校就 读的学生， 应积极主动地承担兵役义务， 自觉服从学校的军事训练安排， 完成军 事训练科目，达到训练目的。在校学生通过军校，可以增强国防观念，提高国防 意识，掌握一定的军事理论知识和军事技能， 提高还有利于国家战时快速实施兵 员动员。军训能促进学生的全面发展， 这主要体现在可以增强学生的组织纪律性。 培养令行禁止的作风、团队观念和增强体魄等。 （摘自《新编大学生军事教程》 第一章） 目前高校的国防教育， 主要是指与国防教育内容有关的军事理论课和军事技 能的学习和掌握。其中军事理论课主要包括 中国 国防、军事思想、世界军事、军 事高技术、 高技术战争等内容， 它是通过课堂教学向学生传授的； 军事技能主要 是通过军事训练来掌握，其内容包括队列、射击、战术、军事地形学、综合训练 等。大学生学习军事理论课， 参加军事技能训练， 其目的是使大学生掌握基本军 事理论与军事技能， 增强国防观念和国家安全意识， 强化爱国主义、 集体主义观 念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高， 为中国人民解放军训练后备 兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。 国防教育有利于增强大学生的国防观念， 我国自改革开放以来， 经济上取得 了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐淡薄，国防 意识、 国防观念也淡化了。 尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。 他们对 于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西 化”“分化”的图谋认识不清。