小学三年级语文学习教学学习设计.docxVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计 一、激趣 入 同学 ，学 了《富 的西沙群 》，我 感受到祖国南方的 光美如画。那祖国的北方怎么 呢？在祖国的 北有 多高大的群 山，其中有一座山， 名字叫 “小 安岭 ”，那里可美了， 像个大花园。今天，老 就 同学 到美 的小 安岭去走一走、看一看。 （板 ） 1、 。 2、引 “什么的小 安岭？ ”生 “美 的小 安岭 ”。 3、 个 “ ”字啊，同学 再 一遍， 个 “ ”字可以 什么 ？ 同学 ，你 知道小 安岭在什么地方 ？ （ 件出示地 解 ） 4、教 介小 安岭（ 件出示）。 二、 文第二自然段 1、在小 安岭春天 个美 的大花园中，都有哪些美 的景物 呢？ 同学 文第二自然段，用 “____”画出 些景物。（相机板 ： 木 雪 小溪 小鹿 ） 2、在 些景物中，你最喜 哪个景物？ 你的理由（教 相 机指 ） 如：学生 木 春天到了， 木抽出新的枝条 ?? 1）“抽出 ”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用 “长出”，而用 “抽出 ”呢？你从中感受到什么？学生思考、 自由回答（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象） 3）指导朗读：带着这样的感受读一读如：学生说积雪和小溪时 1）你从 “淙淙 ”这个词语中你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答） 2）如果能把这个词带到句子中读，你会觉