高考语文总复习(第1轮)江苏专课件：第5章第5节写景状物类散文阅读.docxVIP

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 文学类文zn闸悽 第5节写景状物类散文囱读 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第9章扩步糸统调音 题1 【试题精解】文章最后一段说希望带走这里的天空、 沙漠，“让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地 方”，可见作者在物质世界中精神得不到自由，由此 可知第②段中“身后的那个世界”也应包括精神世界, 相应的“一切多余的东西”指的应该是精神负担，故 A错。C项“作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺 小，但可以创造世界”偏离了文章的主题，属于无中 生有。 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 【试题精解】这道题考查体会重要语句的丰富含义。 关键在于注意上下文之间的联系。正确理解“最深处 最悠远的东西”，它既指作者内心深处的记忆，也指 现实的思考。因此不难找到上下文的几个关键语句： “曾在千里之外照亮过童年的月亮” “在李白的吟咏 里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮”“早 在生命出现之前，月光就已经牵动海潮” “早在我们 出现之前，月光就已经牵动母性的血液”，但是最容 易被忽视的是后面三个句子的内容概括用语很能考验 学生的积累，不能仅仅停留在转述原文的语句。 【参考答案】答题要点：①我的童年记忆（“曾在千里 之外照亮过童年的月亮”）；②民族的历史文化积淀 （“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花 树的月亮”）③宇宙意识（“早在生命岀现之前，月光 就已经牵动海潮”）；④生命感受（“早在我们岀现之 前，月光就已经牵动母性的血液”）。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【试题精解】本题考查的是作者的创作意图。答题 的关键在于从一些关键语句中领会作者的情感，再组 织答案。比如文中的关键语句“我还得回到那个世界 里去……我没有办法……我只能……”等可以明确看 出作者对城市物资生活的不满、批判；结尾说“装进 胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼 吸的地方”则是作者的一种向往。 【参考答案】答题要点：①对城市“物资”生活的不 满和批判（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用 汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空 余的生命”，“诅咒过的物资”）；②对沙漠的不舍 和不得不离开的无奈（“像一根骆驼刺把根扎在这里” “像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这 里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界 里去”，“我没有办法……一匹驼驼”，“我只能回 到刚刚诅咒过的物资中去”）；③对未来生活的希望 （“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地 刀丿。 J 一 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 T T頁爲~第9章扩步糸统调背 在2011年的高考中，福建卷的《走进腾格里》、北 京卷的《祁连雪》、上海卷的《又见鹭鹫》以及天 津卷的《塔上的树》都是典型的写景状物类散文。 江苏省自自主命题以来，很少采用此类文本进行考 查，但这并不意味着它在以后的高考中就不会出现。 相反的，这样的选文可能还会成为考查的重要材料, 因为其本身具有相当丰富的考查空间。 写景状物类散文是散文中极为重要的一部分，它传 情达意的方式、取材显意的韵味和艺术上的唯美的 特点，都是人们最为钟情的。鉴赏这样的散文，也 是一个高中生所必须具备的能力。 是一个高中生所必须具备的能力。 解题有略 具有整体意识，明确文章主旨。抓住了文章的主 旨，就掌握了解题的万能钥匙。散文的主旨多是抒 情、明志、言理。首先要明确作者所抒之情、所明 之志和所言之理。写景状物类散文中的写景、状物, 都是为了抒情、明志、言理的。要分析文中所写景 物的特点与情感体验、社会生活及人生哲理的联系, 首先要整体把握，不能只见局部不见整体。一篇好 文章，无论是选材谋篇还是遣词造句，无论是运用 修辞还是米用艺术手法，都是为了表现中心主旨的。 因而，在解答这类散文的试题时，如能扣住主旨思 考，应该不难找到答案。 _：讎第9章扩步糸统调音 梳理思路脉络，把握写作意图。每读一篇散文， 都要注意散文的题目、开头、结尾及段与段之间的结 构层次，对开头的总写句、结尾的总结句、每段的起 始句、文中的过渡句都要细心体会，要分清哪几句或 哪几段说了相同的意思，从哪句开始转换了内容，哪 句是中心句、关键句或主旨句，哪句是观点，哪句是 材料，哪句顺序在先，哪句顺序在后。只有这样才能 理清作者的写作思路，探明作者的写作意图。 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 抓住客体特征，剖析作者情感。所谓客体，就是作 者在文中的所写之景或所状之物，是作者情感的依托体。 自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽虫鱼以 及名胜古迹都是作者青睐的对象。但无论是从何