高考语文专题复习课件：诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的形象.docxVIP

考点 建赏古代诗歌的極 形象 就是诗歌作品创造出来的生动具体的、 寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形 象。一般可分为人物形象和自然景物形象。 人物形象: 诗中的人物和抒情主人公 自然形象: 诗中描写的景.物（意象） 高考命题形式 请简要概括诗中逹A的形象特点。 结合全诗?试分析这首诗中人物形 象的特点？ 结合XX句，赏析诗中XX人物的形 象。 通过诗中人物形象的塑造，表现 了诗人怎样的情感？ 形象 如何答题？思路 明确诗中的形象; 把握形象的基本特征(联系文 本分析)； 理解形象的典型意义(思想内 容、观点态度或思想情感)O 链接高考 （2010 ?福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者［宋］郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 ［注］①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。问：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3 J 晶塑造了一个悠然闲适、自得其乐的隱逸者形。 象。三、四两句描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不 出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。 表现了隐者避世脱俗，。随性自然的情怀。 ° 要点二，1三要点三，［分—. 要点二，1 三要点三，［分 答题三要点 （1）一句话概括诗中人物是个什么形象。 总体特点 + 身份 （两三个词语）（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇 游子、隐士、英雄、爱国者、诗人等） （2） 具体分析诗句分别体现了 这个形象的哪些性格特点。 （关照全诗各句，重点） （3） 形象的意义。 （作者的情感、理想、追求、品性等） 小试牛刀 最爱东山晴后雪（12安徽卷） 学生答案: 1 ?诗句展现了一个立于高山之巅，傲立其 上的诗人形象。只知追逐美景而不顾山上 的严寒，只爱晴后雪而不爱青山春色，体IE 的严寒，只爱晴后雪而不爱青山春色，体 IE 现了诗人的与众不同和不与世俗同流合污 的高商品彳丁。 2 ?诗人是一个忙于求成而又能及时反思的学者形象。 只知逐胜忽忘寒，发现自己太急于求成了，小立春 风夕照间，东山晴后雪就是指经过努力后的成就, 表明了诗人当时还为仕途而努力o 3?这首诗表现了一个喜爱自然、沉醉于自然美景的 诗人形象。“只知逐胜忽忘寒”写出作者因追寻 美景而忘记了寒冷，表现出作者喜爱美景；“小 立春风夕照间”体现作者在春风夕阳中惬意的样 子，“只爱东山晴后雪，软红光里涌银山”直接 抒发作者对东山在雪后全白的喜爱，体现诗人热 爱自然、享受美景，沉醉于美景。 小试牛刀 最爱东山晴后雪（12安徽卷） 答案：本诗描绘了_个心境悠闲.陶醉于 自然美景而欣然忘我的诗人藤。〃诗人 只顾寻觅胜景而不觉春寒 ＞驻足春风夕阳 中凝望东山。三四两句描绘了夕阳斜照下 的东山美景 ＞直抒胸臆。〃全诗通过动作 与心理的描写,表达了诗人对东山雪景的 喜爱之情。 链接高考 怀天经、智老，因访之（11年四川卷） 学生答案： 1?天气还微寒，清晨起床穿过草色杏 雨于春日早行去造访友人的形象。 2?关心朋友，重情重义的形象。 链接高考 3?客居他乡每日吟诗自得其乐的淡 泊名利形象，杏花雨中探访多病的 老友，可见其重视友情，在二月春 风中头戴纶巾，风流潇洒。 （318徐嘉乐） 链接高考 怀天经、智老，因访之（11年四川卷） 答案：①情趣高雅②珍视友情③风流飘逸 答案:诗人客居他乡 ＞在吟诗作赋中淡泊 度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访 病”穷”老友,珍视友情；在二月春 风时头戴纶巾,身披鹤警,风流俊逸。 小结 1v审清题意，明确方向：概括、分析 2、 研读诗歌，全面理解。 3、 提炼要点，规范答题。 4、 文字精炼，表述流畅。 1= 1= 小试牛刀 赋得自君之出矣 （唐）张九齿令 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 这首诗塑造了一个怎样的人物形象？ 学生答案： 1.本诗描写了一个因朋友离开而郁郁不得 欢，思念友人而夜夜难以入眠的诗人形象。 学生答案： 2?塑造了满心愁绪的思夫之妇的形象，自从 夫君出门，妇人就无心织布，因为思夫，身 形像满月一样一天天清瘦，表达了妇人的相 思之情，反衬出作者对妇人的思念。 （301郭泽阳） ……对丈夫的思念如满月一般随时间的流逝而 逐渐消减…… 表达了诗人对妻子的思念。 表达了作者郁郁不得志的感情 3?本诗塑造了一个思念外出夫君，无暇耕 种织布，身形日渐消瘦的闺中思妇形象。 （318施鹏君） 思念丈夫的思妇形象 思妇、怨妇 小试牛刀 赋得自君之出矣 （唐）张九齿令 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 这首诗塑造了一个怎样的人物形象？ 答案:塑造了一位因为丈夫远出久而未归, 内心空虚,无心劳作,日益憔悴的思妇形 象。（只答思妇形象”扣1分） 自然景象 提问方式： 1 ?赏析（或概括）X X的形象。 2?诗歌描写了哪些意