高考语文专题复习课件：诗歌鉴赏专题.docx

第9 第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 古诗词鉴赏专题 :高考语文科《考试说明》对诗歌鉴II赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、:I语言和表达技巧。②评价文学作品的I【思想内容和作者的观点态度。 I 仁积累古典诗词的基本知识。 2、积累读古诗词的一般方法。 鶴舌典繭的基本知识第9 鶴舌典繭的基本知识 第9章扩步 I 1. 了解古典诗词的发展变化。 《诗经》开; I创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白］ 【居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：直实; 、地反映现实生活,反映人民的愿望。 ：： 《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、I |辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征： 用丰富的想象、夸张、象征等手法,重在抒发主观感情。 ； 不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点i |还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗： |歌总体风格有所了解,还要对各个时期的（特别是唐宋时期）1 【各个流派的代表人物有比较深刻的认识。 亠牙； kssssssssssssssssssssssss-ss.ssssssssssssssssssssssss ^.5.2.5 S 言 SSSSS..M 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打; 上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写1 男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、5 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐; 的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频i 繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，1 唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理j 1=1南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，1 这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音: 1=1 南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主1 中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多i 重忠义。 :: 2、拿握施类另|应真轉点 I 送别诗I 送别诗 I I :怀古诗 I I :边塞诗 II 1 I 【咏物言志诗 I 1田园诗 I I I 1山水诗 I 1政治诗I 1政治诗 m第 m第=9李m .护声余统调喑° m第 m第=9李m .护声余统调喑° :绥第 :绥第9章护步糸统调責 ; ①送测寺是舌诗词中的一个大类。它一般A ;点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。②］ 怀古谨的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古1 讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建］ 立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。③边塞i寺大都1 以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残］ 酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人］ 厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的1 独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒1 1情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人; 生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念,对］ 家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福; 生活的向往。⑧谈禅说理i寺,诗人把自己类似禅宗的顿悟或事］ 理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空【 II ■ ;;灵之境。 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语； 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语； ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这I 首诗是一首什么样的诗+釆用（某种表达方式｛修辞方式、表现方法）+写出了（某个意象的f 某种）特点+表现了（突出了）某种思想、感］ 某种）特点+表现了（突出了）某种思想、 感］ I 情+起到了某种作用。” ⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了 I 什么表达方式+怎样叙（描写、抒情、议论）I +叙（描写、抒情、议论）什么+这种表达方I I 【式的作用。 I bssss-ss-sssssssi 癒黑 癒黑M第9拿密声俐统调 = = = = = = : 癒黑 癒黑M第9拿密声俐统调 = = = = = = : I —3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语; ⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使| 用了什么表现手法，其表达作用是（句意| +文意+主旨情感）。 i ⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么； 内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情; I （寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表I 达了什么的追求）。 —糸统血■拾肚Mi_処4圧 借助题目、作者、注释、意象、背］ I II I li 且 ［艮O 借助诗歌的分类，从内容方面入手; I抓住特点，仔细分析。 借助身临其境的方法，从作者的角］ |度思考问题，注