教案3实验分馏.docxVIP

授课题目 实验三 分馏 授课类型 新授 首次授课时间 2009 年4月21日 学时 2 1．了解分馏的意义，掌握分馏原理和方法。 2．掌握圆底烧瓶、直型冷凝管、刺形分馏拄、接受器、锥形瓶等的正确 使用方法，初步掌握蒸馏装置的装配和拆卸技能。 教学目标 3．掌握正确进行分馏操作的要领和方法。 重点与难点 分馏操作的要领和方法 教学手段与方法 演示讲解 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等） 实验三 分馏 . 实验目的 : 学习分馏的原理及其应用； 掌握实验室常用的分馏的操作。 二. 实验原理 : 分馏也是分离提纯液体有机物的一种方法。分馏主要适用于沸点相差不太大的液体有机物的分离提纯，其分离效果比蒸馏好。 分馏通常是在蒸馏的基础上用分馏柱来进行的。利用分馏柱进行分馏，实际上就是让在分馏柱内的混合物进行多次气化和冷凝。当上升的蒸气与下降的冷凝液互相接触时，上升的蒸气部分冷凝放出热量使下降的冷凝液部分汽化，两者之间发生了热量交换。其结果是上升蒸气中易挥发组分增加，而下降的冷凝液中高沸点组分增加。如果继续多次，就等于进行了多次的气液平衡，即达到了多次蒸馏的效果。这样靠近分馏柱顶部易挥发物质的组分比率高，而烧瓶里高沸点组分的比率高。当分馏柱的效率足够高时，在分馏柱顶部出来的蒸气就接近于纯低沸点的组分，高沸点组分则留在烧瓶里，最终便可将沸点不同的物质分离出来。 三、影响分馏效率的因素 理论塔板 2. 回流比 3. 柱的保温四、实验仪器与药品 电热套、分馏柱、冷凝管、接液管、圆底烧瓶、温度计、丙酮  学生明确实验目的 生理解实验原理 。 1 五、实验装置 六、实验步骤 按简单分馏装置图 2-26 安装仪器。 准备三个 15ml 的试管为接受管，分别注明 A、B、C。 在 50ml 圆底烧瓶内放置 15ml 丙酮， 15ml 水及 1-2 粒沸石，开始缓缓 加热，并控制加热程度，使馏出液以每滴 1-2 滴/s 的速度蒸出。 将初馏出液收集于试管 A，注意并记录柱顶温度及接受器 A 的馏出液总体积。继续蒸馏，记录每增加 1ml 馏出液时的温度及总体积。 温度达 620C 换试管 B 接受， 980C用试管 C接受，直至蒸馏烧瓶中残液为 1-2ml ，停止加热。 （A 56-62 0C， B 62-98 0C C 98-100 0 C）  学生找出实验仪器并仔细观察实验装置图。 按照实验步骤认真进行实验操作。 记录三个馏分的体积，待分馏柱内液体流到烧瓶时测量并记录残留液 体积，以柱顶温度为纵坐标，馏出液体积为横坐标，将实验结果绘成 温度 - 体积曲线，讨论分馏效率。 丙酮 - 水混合物的蒸馏 比较分馏效率。 七. 注意事项 : 馏出速度太快，产物纯度下降；馏出速度太慢，馏出温度易上下波动。为减少柱内热量散失，可用石棉绳将其包起来。 注意切不可蒸干。 使蒸气慢慢上升到柱顶。 由于温度计误差，实际温度可能略有差异。  仔细观察实验现象，及时进行记录 学生明确实验注意事项，以便在实验中避免意外的发生。 2 分馏要结束时，由于乙醇蒸气不足，温度计水银球不能被乙醇蒸气包围， 因此温度出现下降。 用酒精比重计测定，一般可达 89%~94%。 八、问题讨论 分馏和蒸馏在原理及装置上有哪些异同？如果是两种沸点很接近的液体组成的混合物能否用分馏来提纯呢？ 如果把分馏柱顶上温度计的水银柱的位置插下些，行吗？为什么？ 思考题、讨论题、作业 书写实验报告 教学后记  结合实验过程，思考并回答左边的问题。 3