圆的周长教学设计2.docxVIP

圆的周长 一、教学内容 ：教科书第 98~99 页例 4、例 5 以及相应的“试一试” “练一练”，练习十八第 1~4 题。 二、教材简析 ：本课内容是在学生认识了周长的概念和圆的基本特征的基础上教 学的，主要任务是引导学生探索并掌握圆的周长公式。 例 4 是以生活中常见的自 行车车轮为研究对象，从学生已有的生活经验出发，引导学生借助观察、比较、 想象，初步认识圆周长的含义。 例 5 让学生以小组合作的方式， 通过实验探究圆 的周长与直径的关系，在此基础上介绍圆周率，揭示圆周长公式。 “试一试”和 “练一练”让学生巩固对圆周长公式的理解和应用。 三、教学目标 ： 1、让学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的 过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。 2、理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数 学文化，激发爱国热情。 3、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思 考。 4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高 数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 四、教学重点 ：通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。 五、教学难点 ：圆的周长与直径关系的探讨。 六、教学准备 ：课件、直尺、四个不同的圆片、线、计算器。 七、教学过程： （一）、课前先学：圆的周长（ 1）自学思考题： （1