高二(语文)语文选修《论语》选读课件：第二单元(七).docxVIP

扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 七求诸己 T甌第9章扩步糸统调音 诗海探珠 诗海探珠 诗海探珠 诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 T甌第9章扩步糸统调音 诗海探珠 饮酒（其八） 陶渊明 青松在东园, 众草没其姿。 凝霜殄异类, 卓然见高枝。 连林人不觉, 独树众乃奇。 提壶抚寒柯, 远望时复为。 吾生梦幻间, 何事缎尘羁。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【赏析】 《饮酒》一诗通过对东园青松在“凝霜 ”前后的境遇，表达了诗人对人生对历史对社会的 某种认识和感悟。在这首诗中，诗人以“东园青松 ”为喻，表明真正的英雄人才，在严峻的考验中才 会显现出来。诗人以独特的表现手法，传神地描写 了青松的两种不同境遇，景中有情，情中含理。M 六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达 出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；后两 句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的 尘网束缚的感慨。全诗以“凝霜殄异类”作为转折, 因而该诗结构严谨，内涵丰富，形式与内容相得益 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 【思考】 从整体上看，诗人运用了哪些方式 抒发自己的情感? 【提示】 画线部分为思考答案。 基础自主学案 I 一、字音 不能徙(xi) ■ 博弈(yi) 百乘之家(shdng) 自讼(s6ng) 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 r r 二、通假字 非不说子之道 说，通“悦”，喜欢 今女画女，通“汝”，你 君取于吴 取，通“娶”，娶亲 三、一词多义 「①德之不修助词，宾语前置的标志 ⑴之｛②千乘乙国结构助词，的 、③为之犹贤乎己 代词，这些 j①尧舜其犹病诸表揣测，恐怕 ⑵其q②不知其仁也代词，他 代词，自己、③吾未见能见其过而内自讼者也 代词，自己 「①丘也幸，苟有过，人必知之 幸运 ⑶幸彳②儿已薄禄相，幸复得此妇 有幸 ■ ■③而君幸于赵王宠幸，宠爱 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 〔①非不说子之道，力不足也 通“悦”，真欢，高兴 (4)说S②及郡下，诣太守，说如此 I③作《师说》以贻之一种文体 ■ 「①尧舜其犹病诸 以……为病，担心 (5)病｛②臣欲奉诏奔驰，则刘逓日笃 和 I③以夭梅病梅为业以求钱也 使成病态 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 四、词类活用 修己以歩人使动用法，使……安定 揖巫马期而进之 使动用法，使……进见 ■ ③君子亦党乎■ ③君子亦党乎 ■ 名词作动词，偏私，偏袒 君子耻其言而过其行 意动用法，以……为耻 ■ :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 五、古今异义 不患无位，患所以立 ? ? 古义：用来……的 今义，连词，表因果关系 后生可畏 古义：??人敬畏 今义：值得害怕 第9 第9章扩步糸统调音 /? /? 六、特殊句式 ①不患莫己知 宾语前置句 ②德之不修，学之不讲 宾语前置句 是吾忧也判断句 君取于吴介词结构后置句 巫马期以告省略句 _：讎第9章扩步糸统调音 七、名句默写 子曰：“德之不修，学之不讲,闻义不能徙， 不善不能改，是吾忧也。” 子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过 也，人皆见之；更也，人皆仰之。” T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 课堂互动探究 ［文脉?探究］ 1.孔子为什么说“我欲仁，斯仁至矣”?  【提示】从孔子的言论来看，仁是人天生的本 【提示】 从孔子的言论来看，仁是人天生的本 性，因此为仁就全靠自身的努力，不能依靠外界 的力量,“我欲仁，斯仁至矣。”这种认识的基 的力量, “我欲仁，斯仁至矣。”这种认识的基 础，仍然是靠道德的自觉，要经过不懈的努力, 就有可能达到仁。这里，孔子强调了人进行道德 修养的主观能动性，有其重要意义。 2?孟武伯问仁这部分中，孔子评价三个弟子的 依据是什么？ 【提示】 在这段文字中，孔子对自己的三个学 生进行评价，其评价标准就是“仁”。他说，他 们有的可以管理军事，有的可以管理内政，有的 可以办理外交。在孔子看来，，他们虽然各有自 己的专长，但所有这些专长都必须服务于礼制、 德治的政治需要，必须以具备仁德情操为前提。 实际上，他把“仁”放在更高的地位。 3?当冉求提出“非不说子之道，力不足也”时, 孔子为什么对他提出了批评？ 【提示】 从孔子与冉求师生二人的对话来看， 冉求对于学习孔子所讲授的理论产生了畏难情绪, 认为自己的能力不够，在学习过程中感到非常吃 力。但孔子认为，冉求并非能力的问题，而是他 思想