第一框生命及健康的权利学习教案.docxVIP

第一框生命与健康的权利 教学过程： 创设情景：（见教材）通过对侵害生命健康权的三个漫画情景分析，引导学生思考归纳三个漫画情景所表达的相关内容。 导入新课： 教师提问： 1．以上行为侵犯了人的什么权利？ 2．同学们还能列举出生活中与此相似的事例吗 ? 教师引导学生回答要点，帮助学生从感性上了解生命健康权。 讲授新课： 一、生命健康权是首要的人格权 1．人格权的重要性 1）是与社会、他人联结与交往的前提 2）没有人格权就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值也就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。 2．人格权的内容和特点 人格权的内容：物质性人格权；精神性人格权。 人格权的特点： 3．生命健康权在公民的人格权中居于首要地位 讨论以下案例： 狠心埋葬初生外生女被判 5 年刑 1 / 6 邓保国系四川人， 2001 年 10 月 11 日凌晨，邓的未婚女儿产下一女婴后， 将女婴交其处理。因担心将小孩带回老家会被计生部门罚款，邓独自一人在刚出生、依然啼哭的女婴旁抽烟，并未采取任何保暖措施。等女婴哭声停止，邓 在未明确生死的情况下将女婴埋葬。后被人发现， 5 天后被抓获归案。日前，珠海香洲区法院一审以故意杀人罪，判处这个 “狠外公 ”有期徒刑 5 年。 情景分析，小组讨论： 让学生判断，在这则新闻事件中，邓某的行为是一种什么行为？侵犯了公民的什么权利？他要承担怎样的后果？ 小组讨论发言