高考语文安徽总复习课件：3-1-5从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神.docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 第五节 第五节 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴. 民族心理和人文精神 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 冯玉祥戏说“卧薪尝胆” 文乐 被誉为“军魂”的冯玉祥将军,现在的人不懂得“尝胆 被誉为“军魂”的冯玉祥将军, 现在的人不懂得“尝胆S 但懂得“卧薪‘。所谓卧薪，那就是……睡在床上而领取薪金。”冯将军此话，是在 讥讽那些不想付出艰苦的劳动，只求不劳而获的庸碌之辈。 核沁 核沁 一、探究小说的主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也 可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际 情况，不能随意拔高或主观臆断。 小说的主题主要有以下几种表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德 风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑；②用故事的形式针眨时弊；③通过 寓言，寄寓人生哲理；④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 o T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 I例1|| （2012年福建卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。 双琴祭 梁晓声 那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经 验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算 用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩锂。 琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载 里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样, 深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。 但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要 制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做 到……” 后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把 音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把 琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说 它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一 4m ” JC o 有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪 儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他 他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使 大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接 受了赠予。 后来，他们果然都成了 “家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏 那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小 提琴发出类似哀号的最后一声颤音…… ?悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。 有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。 最后，他疯了。 ?他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为 不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。 ?是的，那真是一把小提琴在号哭为它不幸的爱人而号哭 （选自《20H年中国微型小说排行榜》，有删改） T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 请结合文本简要探析作品蕴含的情感。 答： t甌第 t甌第9章扩步糸统调音 t甌第 t甌第9章扩步糸统调音 【技法指津】 1.探究主题的方法 (1)从小说的形象和故事情节入手。从形象和故事情节的发展中分析人物性格 或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 从小说的标题入手。小说的主题还可从小说的标题入手进行分析。有的小 说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。 联系小说时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。 从揭示主旨的重要句子入手。如2009年高考浙江卷《魔盒》要求写一句话 揭示主旨，就要结合小说题目和情节，把握“魔盒”蕴藏的深意，抓住后面“贝格 斯太太”的话来概括主旨。 ⑸从小说的精巧构思入手。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 2?答题模式 通过叙述……的情节或对……的描写，揭示……的现象或反映人物生存状态 与心理状态，或揭示人性真善美、假恶丑，或揭露、批判、讽刺……的现实（或赞 扬……），或告诉……的道理，或表达……的情感态度。 二、探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神 探究作品的丰富意蕴及内涵，发掘作品中蕴含的民族心理和人文精神，是近 几年新课标卷考查