会计基础 项目9-账务处理程序 项目9-课堂设计-账务处理程序.docxVIP

新疆职业技术学院财经系 编 黄河水利职业技术学院财经系 编 PAGE2 / NUMPAGES11 PAGE 课 堂 设 计 课程名称：会计基础 课 题：账务处理程序 授课教师： 教学对象 授课日期 使用教材 《会计基础》 出版单位 上海财经大学出版社 课 题 账务处理程序 计划学时 8课时（45*8分钟） 教学 目标 知 识 素 质 了解企业账务处理程序的概念与意义 掌握企业账务处理程序的种类 掌握记账凭证账务处理程序的内容 掌握汇总记账凭证账务处理程序的内容 掌握科目汇总表账务处理程序的内容 通过建立凭证、账簿和报表组织体系，并按一定的步骤或程序将三者有机结合，以实现最终产生并提供有用会计信息的目的。 简析目标设定依据 课程以案例为主线，解决四个问题，1.账务处理程序概述；2.记账凭证账务处理程序；3.汇总记账凭证账务处理程序；4.科目汇总表账务处理程序。学习记账凭证、汇总记账凭证、科目汇总表编制程序。 课程标准 分析 了解企业账务处理程序的概念与意义 掌握企业账务处理程序的种类 掌握记账凭证账务处理程序的内容 掌握汇总记账凭证账务处理程序的内容 掌握科目汇总表账务处理程序的内容 行业 分析 1、互联网+的时代，会计的要求有所提高，特别注重算管结合，算为管用。 2、在信息化时代的背景下，数据会自动形成明细账信息，企业急需既懂得会计核算，又能为企业管理者提出决策参考的会计人才。 学情 分析 1、学生活泼好动，集体荣誉感强，且对电子设备有浓厚的兴趣。 2、学生在学习过程中对实践问题颇感兴趣，但对枯燥乏味的概念存有抵触心理。 教学 要求 知识＆技能 重点 难点 目　标　达　成　度 识记 理解 应用 分析 综合 了解企业账务处理程序的概念与意义 √ 掌握企业账务处理程序的种类 √ √ √ 掌握记账凭证账务处理程序的内容 √ √ √ √ 掌握汇总记账凭证账务处理程序的内容 √ √ √ √ √ 掌握科目汇总表账务处理程序的内容 √ √ √ 教学 场景 设计 教学过程采用小组合作学习的形式，分为8个学习小组三人编排，配备一名学习成绩较好的学生协助学习——并可以网上答疑，实现个性化教学。并通过案例导入，利用手机答题，等教学环节提升学生学习积极性，并以小组赛等活动形式营造团队竞争、生生互动，用教学平台进行师生互动的学习氛围。 一、二组五、六 一、二组 五、六组 黑 板 讲 台 讲 台 投 投 影 幕 三、四组七 三、四组 七、八组 电子白板 板 教学方法 教法： 任务驱动——情景模拟、案例导入、问题创设 学法： 微课自学、小组活动、思维导图法 教学设施 立体化教材、电脑、投影仪、会计教学软件、黑板等。 课外作业 （1）完成教学平台对应的章节训练； （2）请用50个字对你今天绘制的思维导图编写一则趣味故事； （3）登陆移动教学平台观看下节课微课内容自学。 教学反思 教学过程及时间分配 教学过 程设计 教学步骤与内容 教学的组织形式及方法 时间 课前 准备 微课自学：录制微课，利用手机移动平台让学生自学新课。 学案导学：编制学案，让学生帮助学生课前自学。 师生互动：头脑风暴，利用手机平台头脑风暴功能互动。 翻转课堂 课前自学 任务 导入 1、播放视频：网络视频播放，并以故事情节的形式描绘本节课的情境假设。 2、温故知新 活动一：扫描二维码，进行测试。 活动二：采用分享的方式，巩固复习上节课知识内容 3、任务分解 情境导入 测试法 演讲法 每节约8分钟 任务 实施 内容一 账务处理程序概述 内容二 记账凭证账务处理程序 内容三 汇总记账凭证账务处理程序 内容四 科目汇总表账务处理程序 问题创设法 纠错法 小组讨论法 每节约20分钟 任务 小结 活动三：用思维导图软件绘制本节课学习内容。 思维导图法 每节约5分钟 课外 作业 （1）完成教学平台对应的章节训练； （2）请用50个字对你今天绘制的思维导图编写一则趣味故事； （3）登陆移动教学平台观看下节课微课内容自学。 每节约2分钟 板书设计 第八章 账务处理程序一、账务处理程序概述二、记账凭证账务处理程序三、汇总记账凭证账务处理程序 第八章 账务处理程序 一、账务处理程序概述 二、记账凭证账务处理程序 三、汇总记账凭证账务处理程序 四、科目汇总表账务处理程序 教 案 内 页（8.1） 教学环节 主要教学内容 学生活动安排 导 入 新 课 一、账务处理程序的概念与意义 账务处理程序，又称会计核算组织程序或会计核算形式，是指会计凭证、会计账簿、财务报表相结合的方式，包括账簿组织和记账程序。 二、账务处理程序的种类 企业常用的账务处理程序主要有记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序等。他们之间的