高二数学人教A必修二第二章2.2.4平面与平面平行的性质(共19张ppt)(同步课件1).docxVIP

2. 2. 4平面与平面平行的性质 新课导入 一块长方体木料，将木料 按虚线锯开，如图所示， 那么，所得的截面有什么 特点？ 学习目标 1?理解平面与平面平行的性质定理.（重点） 2.会用平面与平面平行的性质定理分析解决有关 问题.（难点） 3.培养空间想象能力与转化化归的思想. 课堂探究 问题1：若两个平面平行，则一个平面内的直线a与另 一个平面内的直线有什么位置关系？ 如果已知平面0卩,y满足 a! I P^ary=a, [bu0 k^ alip \ [bu0 k^ alip \ 0cy = b,求证：a I lb.证明：a c\y - a卩 cy 二 b =： a,b没有公共点 都在平面丫内  ｝口 allb. 问题2：平面AC内哪些直线与D]B]平行？如何找到它们? 如图 01 平面AC内DB与D]B]平行. 平面AC内的直线只要和D]B]共面即可. 想一想 想一想 如果平面a平行于平面0,那么（A A.平面a内的任意直线都平行于平面0 A. 平面a内的任意直线都平行于平面0 B. 平面 a内仅有两条相交直线平行于平面B C?平面a内的任意直线都平行于平面B内的任意直线 D?平面。内的直线与平面B内的直线不能垂直 简记:面面平行 线 简记:面面平行 线线爭年 二、平面和平面平行的性质定理 图形语言:如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行? 图形语言: 符号语言: all/} 即：al /=a=a//b 01 y=b % V A\ 平面与平面平行的性质定理的认识 面面平行 ( 钱线平行＞ 作用：①作平行线的方法； ②判定直线与直线平行的重要依据. 关键：寻找两平行平面与第三个平面的交线. 三种平行关系的转化 线线平行 二 - 线面平行 二 - 面面平行 面面平行性质例2求证：夹在两个平行平面间的平行线段相等. 讨论:解决这个问题的基本步骤是什么？ 第一步:结合图形，将原题改写成数学符号语言； 已知:如图 f allp, ABIICD f Aea, Cea,Bep f Dep. 求证:AB 二 CD.  第三步:书写证明过程. 证明： ab//dc^Hab9 CD可作平面了 YQa = AC ] =^ynp = BD 匕 a//B J 四边形ABCD为平行四边形 BBD〃ACAB〃CDCD=AB B BD〃AC AB〃CD C D 夹在两个平行 平面间的所有 平行线段相等. 课堂训练 1.平面 1.平面a与圆台的上、 下底面分别相交于直线m, n, 则m, n 则m, n的位置关系是（ A.相交 B.异面 2.已知 a 〃 B , aca , ） C.平行 D?平行或异面BGP,则春内过点B的所有 直线中（） 不一定存在与a平行的直线 只有两条与a平行的直线 存在无数条与a平行的直线 存在唯一一条与a平行的直线 3. 3.下列命题正确的是（） D 两个平面有无数个公共点，则这两个平面重合 若一个平面内有两条直线平行于另一个平面，则这两个平面平行 若一个平面内有无数条直线平行于另一个平面，则这两个平面平行 若两个平面平行，则其中的一个平面与另一个平面内的无数条直线平行 图 图 PAGE # 4 ?己知 a 〃 B , AB交 a, B 于 A, B, AB=9, SD=8,求CD.  CD交 a, B 于 C, D, ABACD=S, SA=6, 解：（1）如图1所示，因为a II色所以AC IIBD. 所以辿二聖，所以J AB CD 9 (2 )如图2所示, 因为all?所以ACIIBD. 缶［“SA SC 缶［、|6 CD-所以厂=一，所以-=—— AB CD 9 CD 所以CD = 24. 94 综上，CD = —或CD 二 24. 5 图2 课堂小结 两个平面平行具有如下的结论 如果两个平面平行，那么在一个平面内的所 有直线都与另一个平面平行. 如果两个平行平面同时和第三个平面相交， 那么它们的交线平行. 夹在两个平行平面间的所有平行线段相等? 鲫/线 鲫/线 u A纫面 V A面〃面 各种平行之间的转化关系 厂(1)平行公理 (2)三角形中位线 (3)平行线分线段成比例 相似三角形对应边成比例 平行四边形对边平行