高二人教A数学必修5课件3-3-2线性规划的概念.docxVIP

iY^ iY^ 第三章 iY^ iY^ 第三章 不等式 第三章 3?3二元一次不等式（组） 与简单的线性规划问题 课前自主预习 课前自主预习 第三章 第2课时线性规划的概念 思路方法技巧 名师辨误作答 4 课堂巩固训练 课后强化作业 课程目标解读 了解线性规划的意义以及线性约束条件、线性目标函 数、可行解、可行域、最优解等概念. 了解线性规划问题的图解法，会用图解法求线性目标 函数的最大值、最小值. 训练集合、数形结合、化归等数学思想，发展数学应 用意识. 课前自主预习 如果对于变量x、y的约束条件，都是关于x、y的一次 不等式，则称这些约束条件为线性约束条件.z=f(x, y)是欲求最 大值或最小值所涉及的变量％、y的解析式，叫做目标函数,当 f(x, y)是x、y的一次解析式时，Z=f{x, y)叫做线性目标函数. 求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值问题， 称为线性规划问题；满足线性约束条件的解(兀，y)叫做可行解; 由所有可行解组成的集合叫做可行域;使目标函数取得最大值或 最小值的可行解叫做最优解. 建立线性规划问题的数学模型一般按以下步骤进行： 明确问题中需要确定的未知量，并用数学符号表示； 明确问题中所有的限制条件(约束条件)，并用线性不等 式表示； 明确问题的目标，并用线性函数(目标函数)表示，按问 题的不同，求其最大值或最小值. 兀+y—2W0 设不等式组＜兀三0 表示的平面区域为M,在M 丁20 如图M为△AOB所在平面区域（包括边界），一u是直线y =X-U的纵截距，由于点P在区域M内，又在直线/上,故 问题转化为当直线I与△AOB区域有公共点时，纵截距一u的 取值范围问题，平移直线/可知，当Z经过点A时，一％取最 大值2?从而％取最小值一2,当/经过点B时，比取最大值2, 重点难点展示 重点：线性规划的有关概念理解及线性目标函数最值求解 方法. 难点：线性目标函数最值（即最优解）求法. 学习要点点拨 1.线性规划问题的解题方法和步骤 解决简单线性规划问题的方法是图解法，即借助直线（把线 性目标函数看做斜率确定的一族平行直线）与平面区域（可行域 有交点时，直线在y轴上的截距的最大值或最小值求解? 解线性规划问题的一般步骤是： 设出未知数. 列出约束条件，画出可行域，必要时求出可行域的顶点. 确定目标函数，令目标函数中的乙=0得直线平移 /o(即作平行线)使直线与可行域有公共点. 求出最优解，把最优解代入目标函数.求出乙的最值， 并作答. 2?目标函数Z=Ax+By+C（A. B不全为零）的理解 A Z~C 一 BHO时，由Z=Ax+By+C得，，=—声+一厂?这样二元 A Z—C 一次函数就可视为斜率为一炉 在y轴上截距为——，且随z 变化的一族平行线.于是，把求Z的最大值和最小值的问题转 化为：直线与可行域有公共点时，直线在y轴上的截距的最大 值或最小值问题.当B0时，Z的值随着直线在y轴上的截距 的增大而增大；当BVO时，Z的值随着直线在y轴上的截距的 增大而减小. 思路方法技巧 命题方向线性规划概念的理解 ［例1］某厂生产人和B两种产品，按计划每天生产人、 B各不得少于10吨，已知生产4产品一吨需要用煤9吨，电 4度，劳动力3个（按工作日计算），生产B产品一吨需要用煤 4吨，电5度，劳动力10个，如果4产品每吨价值7万元， 〃产品每吨价值12万元，而且每天用煤不超过300吨，用电 不超过200度，劳动力最多只有300个，每天应安排生产A、 B两种产品各多少才是合理的？ ［分析］这里的“合理” “既保证完成生产计划, 含义据题设条件分析应是： 又能为国家创造最多的产值” ［解析］设每天生产A产品x吨和B产品y吨，则创造的 价值为z=7x+12y（万元） 6+4yW300 由已知列出的约束条件为:问题就成4x+5yW200 由已知列出的约束条件为: 问题就成 3兀+10応 300 、兀三10, 10 为在此二元一次不等式组限制的范围（区域）内，寻找整数对（兀、 y），使目标函数z = 7x+12y取最大值的问题； 画岀可行域如下图, 310 7 一12 5 - 4 - 9- 4 ?:当直线 /： 7x+ 12y=z 经过直线 3x+ 10y=300 与 4x+5y = 200的交点A时，z最大，解方程组： ]4x+5y=200|3x+ ]4x+5y=200 |3x+10^=300 找=20 1=24 AA点坐标为(20,24) ???当x=20, y=24时，z取最大值. 答：每天生产A产品20吨和B产品24吨时，既能完成生 产任务，又能为国家创造更多的产值.这种安排是合理的. 命题方向求线性目标函数的最值问题 ［例2］设z=2x+y,式中变量兀，y满足条件 x—4yW —3， 3x