高中数学_椭圆的定义和标准方程教学课件设计.ppt

个 * 椭圆的定义和标准方程 人教版高二数学选修1-1第二章第一节 ?教学目标? 1．?掌握椭圆的定义，? 2．?掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程? 3．?掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程； 4． 通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力； 5．?通过椭圆的标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法，并渗透数形结合和等价转化的思想方法，提高运用坐标法解决几何问题的能力； 6．?通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发学生学习数学的积极和主动性，培养学生的学习兴趣和创新意识。 一、合作探究，形成概念： 请尝试给出椭圆的定义：（与圆类比） O P 椭圆 平面内与一个定点的距离等于常数（大于0）的点的轨迹叫作圆，这个定点叫做圆的圆心，定长叫做圆的半径 圆的定义： 平面内与两个定点　　的距离和等于常数（大于 　　 ）的点的轨迹叫作椭圆，这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距 ． 2 1 F F 椭圆的定义： 二、新课讲授 （一）椭圆的定义: （大于|F1F2|） 思考:当点M到F1、F2的距离之和不大于|F1F2|时，点M的轨迹是什么？ 椭圆 线段F1F2 不存在 （二）、椭圆的方程的推导 建 设 限 以经过椭圆焦点 F1，F2 的直线为 x 轴，线段F1F2的中垂线为y轴，建立直角坐标系xoy。 故椭圆的两焦点坐标分别为 F1(-c,0) 和 F2(c,0) 根据椭圆的定义得|MF1|+|MF2|=2a 代 化 两边同时除以 ，得 代坐标： 移项 两边同时平方 再平方 则方程可化为 观察左图， 你们能从中找出表示c 、 a 的线段吗？ a2-c2 有什么几何意义？ 由两点间的距离公式，可知： 设|F1F2|=2c(c＞0)，M(x，y)为椭圆上任意一点，则有F1(0,-c)，F2(0,c)， 又由椭圆 的定义可得： |MF1|+ |MF2|=2a 以经过椭圆焦点 F1，F2 的直线为 y 轴，线段F1,F2的中垂线为x轴，建立直角坐标系xoy 标准方程中，分母哪个大，焦点就在哪个轴上! 标 准 方 程 相 同 点 焦点位置的判断 不 同 点 图 形 焦 点 坐 标 a、b、c 的关系 焦点在x轴上 焦点在y轴上 y x M O F1 F2 三、例题讲解 例1求适合下列条件的椭圆的标准方程： 1)a=4,b=1，焦点在x轴上； 2)a+b=10, c= ； 或 1 2 16 y + 2 x 36 = 练习：下列方程哪些表示椭圆？若表示椭圆焦点在那个轴上？（独立思考后回答） 例2 已知椭圆的两个焦点坐标分别是(-2,0), (2,0), 并且经过点 ，求其方程。 解:因为椭圆的焦点在x轴上,所以设它的标准方程为 ① ② 联立①②, 因此, 所求椭圆的标准方程为 求椭圆标准方程的解题步骤： （1）确定焦点的位置； （2）设出椭圆的标准方程； （3）用待定系数法确定a、b的值， 写出椭圆的标准方程. 又∵焦点的坐标为 例2还有其他解法吗？ 个 *