新版2015青岛版数学四年级下册第二单元《节能减排——用字母表示数》.pdfVIP

第二单元《节能减排——用字母表示数》 二次备课 教学内容：青岛版义务教育教科书数学四年级下册 P8― Ｐ11 信息窗一 教学目标： 1.初步学会用字母表示数的意义和方法，会求含有字母 的式子值。 2.培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的节 意识。 教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数 的方法。 教学过程： 一、谈话激趣，引入课题 ： 同学们，在生活中只要我们去认真的观察思考，就会发 现很多的知识。大家看，老师在生活中找到一些这样的字母， 你们知道它们都代表了什么吗？（利用生活中的经验把学生 带入数学。） 课件出示：CCTV、KFC、NBA 、QQ （中国中央电 视台 肯德基 美国男子篮球联赛 腾迅聊天工具） 大家想想，用这些字母来代替这些名称有什么样的好处？ （简单好记。渗透用字母表示的优越性） 其实，这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看 到，我们在数学的世界里也经常会用到，今天我们就来学习 用字母表示数（板书课题） 二、探究新知： 1.用字母表示数的意义和方法： （1）观察情景图四年级一班正在召开节 能源主题班会， 你从图中发现了那些信息。（引导学生理解一个水龙头每分钟 节水 10 毫升） （2）列式计算 那么 2 分钟节 用水多少毫升，3 分钟呢，4 分钟、5 分 钟…… （3）观察算式，探究用一个简明的式子表示任意分钟节水 量的方法 方法一：用□表示流水的时间，节水量为□×10 方法二：用△表示流水的时间，节水量为△×10 方法三：用 a 表示流水的时间，节水量为 a×10 （4）概括小结，归纳提升 在数学中，我们经常用字母表示数，通常用字母 t 表 时 间，t 分钟的节水量表 为 10×t. 2.求含字母的式子的值 出门时关闭电源可以节 用电。如果小明家原来每年的电 费是 m 元，现在每年节省电费150 元。节 用电后每年的电费 是多少元？ （1）引导学生理解题意，知道节 用电后每年的电费=原来 的电费－节 的电费。 （2）学生自己尝试用含有字母的式子表示。 （3）当 m=900 时，现在每年的 电费是多少元？ 现在每年的 电费是（m －150）元，当 m=900 时，现在每年 的电费是 m －150=900－150=750 答：现在每年的 电费是 750 元。 （4）总结提升：先写出含有字母的式子，然后把字母表 的值代入式子，结果不带单位。 三、巩固练习 1．你能用一句话结束下面这首儿歌吗？ 1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿； 2 只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿； 3 只青蛙 3 张嘴，6 只眼睛 12 条腿； ……. ？只青蛙？张嘴，？只眼睛？条腿。 生 1 ：a 只青蛙 a 张嘴，b 只眼睛 c 条腿。 师：你能说说你为什么把青蛙数和嘴数都用字母 a 来表示， 而眼睛数和腿数都用不同的字母来表 吗？ 生 1 ：因为有几只青蛙就有几张嘴，所以我把青蛙数和嘴 数都用相同的字母来表示，而青蛙数与眼睛数，腿数都不相 同，所以我用不同的字母来表示。 师：谁能找出青蛙数与眼睛数，腿数的关系，用相同的字 母把它表示出来？ 生 2 ：a 只青蛙 a 张嘴，2×a 只眼睛 4×a 条腿。 四、小结： 这节课你有什么收获？ 课后反思： 教学内容 ：信息窗2 用字母